[11诲人不倦复习.pptVIP

你认为孔子教育思想的特色有哪些，请用原文的关键词语来概括。 有教无类、诲人不倦、不愤不启、不悱不发、举一隅而三隅反、闻一知十、切磋琢磨、告诸往而知来、绘事后素、述而不作。 2009年浙江卷 （三）阅读《论语》中的两则文字，然后回答问题。（4分） ??? 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” ??? 子曰：“子欲无言。”子贡曰：“子如不言,则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉,百物生焉,天何言哉?” 24. （1）有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”“ 不悱不发”，请再写一个出自上述语段的成语。（1分） （2）根据孔子与子贡的对话，概况出一条教学原则，并加以评析。 （3分） （1） 举一反三??? （2）教学原则： 学生主体原则（“自主学习原则”）， 注重身教原则（“无言之教”\“教是为了不教”）。 阅读《论语》中的一段文字，然后回答问题。（4分） 子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮。’何谓也？”子曰：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。” （1）“礼后（ ）乎？”先在括号中填入省略的内容，然后翻译这句话。 （2）“子曰：‘始可与言《诗》已矣。’”孔子这样说的前提是什么？为什么孔子此时觉得可以与子夏言《诗》了？ 第一答：前提是懂得礼和仁的关系了。 第二答：仁是行为的基础，礼是行为的内容，而《诗》则是这两者辩证的反映。因为卜商弄清楚了仁和礼的关系，所以孔子觉得可以跟他谈《诗》了。 诸暨市第一学期期末考试高三语文试题 阅读《论语》中的几段文字，然后回答问题。(4分) 子曰：“述而不作，信而好古，窃比于我老彭。” 子曰：“我非生而知之孝，好古，敏以求之者也。” 子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉?” 子曰：“天何言哉?四时行焉，百物生焉，天何言哉?” 24．孔子的治学态度、教学思想等受其政治倾向的影响较为明显。 1)上述文字中哪一句话最能体现孔子的治学态度?(1分) 2)依据上述对话，你认为孔子为什么会有这样的治学态度和教学思想?(3分) 24．（1）述而不作（信而好古） 1分 （2）因为孔子的政治倾向比较保守，主张复古，推崇周礼，而“述而不作，信而好古”的治学态度、“予欲无言”、顺乎天理、歌手礼乐等教学思想，与他的基本政治倾向是想和相应的。 3分 第4——7章讲述的是教育的内容，从此四章里得出孔子的教学有哪些具体内容？ 历史文献、社会实践、待人尽心竭力、办事诚实可信 注重道德修养、注重表达能力、注重政事管理、注重文化典籍 关注圣和仁 学《诗》，学礼 孔子所倡导的教育在内容上是以道德教育为中心的，重在培养学生的德行修养。 首先应教育学生在家孝顺父母，外出敬爱兄长，不多说话，说则诚实可靠，博爱大众，亲近有道德的人，在有余力的时候，就去学习文献。 他还认为要从学习礼开始，不学习礼，就没有道德标准，就失去了立足于社会的根本。 他尤为重视学诗，更可贵的是不讲鬼神迷信。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 11·3德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。文学：子游、子夏。 本章内容是教学的方法和原则。 提问： 这一章，可看出采用了什么教学方法？ 因材施教：针对不同的对象，采取相应的教育方法。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 例1：阅读下面文字，然后回答问题。 11·22子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰‘有父兄在；求也问‘闻斯行诸’，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。’”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” 面对子路、冉有的同一问题，孔子的回答是完全不同的，这使得站在一旁的公西华很困惑。孔子的解释体现了他怎样的教育思想? 为什么？ 答案： 因材施教。因为孔子认为子贡是一个通情达理之人，他是能够把握好做事的度的。孔子之所以能做到因材施教，是因为他经常分析每个学生的特点，对每一位学生的才能特点、性格特征都