15.《画风》集体备课.docVIP

语文第四册集体备课 年级 二年级 单 元 第四单元 主备人 苏萍 课 型 新授 课 题 15.画风 审核人 参与人员 周凤仪、刘文艳、哇玉芬、苏萍、张巧 缺席人员 无 时间 学 习 目 标 知识与技能：知识与技能： 1．认识“宋”等7个生字，会写“丹”等12个字。 过程与方法： 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。 情感态度与价值观： 3.通过学习培养学生的创新意识与合作精神，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 重点难点 1.重点：能正确书写“丹”、“乌”等字。 2.难点：能正确流利有感情的朗读课文，理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。 教学方法 教法：引导、点拨。 学法：自主学习、合作探究。 课前准备 1.朗读课文，预习生字，注音并组词。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 学 习 过 程 二次教案 导 学 案 ? ? 第一课时 一【引入新课】 激趣导入 1、今天老师为大家带来了一个谜语：“云儿见它让路，花儿见它点头，小树见它招手，禾苗见它弯腰。”你们知道是什么吗？ 生齐答：风? 2、师：“风”长什么样子呢？（生自由回答：“风”看不见，摸不着，没有样子。“风”没有气味刮在脸上，有感觉。“风”是无色无味的，但“风”也可以听得到……） 3、师：同学们说得真好，那么这种没有样子的风有三个小朋友却把它画出来了，就让我们一起来看看他们是怎样“画风”的。（师板书课题） 二【揭示目标】 这节课，我们的学习目标是：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，明白三个小朋友是怎样画风的。 2、能正确书写“丹”、“乌”等字。 3、通过学习培养学生的创新意识与合作精神，懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。 三【出示自学提示】 1、请你们用你喜欢的学习方法来自学课文，老师提出要求： （1）把生字词画出来，再读一读； （2）把生字词所在的句子多读几遍。（生自学） 2、读了课文，你知道是谁那么能干，能画风吗?有礼貌地和他们打个招呼。（出示课件） ?通过读名字认识:宋、涛、陈、丹、赵、艺。???（带拼音读—去拼音读—开火车读）???（口语交际）说说班上有没有姓宋、陈、赵的小朋友？3、咱们把生字宝宝和他的伙伴请出来，（出示：课件）谁来读读（生答全班跟读） （1）男同学和女同学比赛读。 （2）细心的小朋友一定会发现，旗杆的杆的颜色与其他字的颜色不一样，你知道为什么？（杆是个多音字）谁能用另一种读音组词？ （3）开火车读好吗？你来当火车头，行吗？ 四【自主合作学习】 识字 1、出示三个小朋友的头像，请小老师试着领读他们的名字。 2、鼓励学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。 例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。 3、卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字。 4、想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。 （二） 写字 1、打开书本找找还有上下结构的字吗？指导书写。 练习写前六个字，重点指导： （1）不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。 （2）不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。 （3）美观书写。 如，“显”字上小下大、上短下长；“忽、丝”二字上长下短。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯” 五【展示交流讲解】 练习写剩下的六个字。教师重点指导：“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点“杆、眨、涛”左窄右宽；“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。 1、学生练习书写，教师根据实际情况指导。 2、交流评价，举办“优秀作业”展。 六【提升达标检测】 1、看拼音写词语 hū rán zhǎ yǎn ( ) ( ) yǔ sī míng xiǎn ( ) ( ) 2、我会组词 丹（ ）陈（ ）亿（ ） 舟（ ）阵（ ）艺（ ） 七【拓展】 通过这节课的学习，你又学会了那些生字呢？请把它们写在黑板上，展示给大家。 八【作业】 把今天学到的生字讲给父母听，写给父母看。 第二课时 一【复习引入】 导入——看图说话，巩固生字 1、师：春天是个外出郊游的好季节，瞧！有三位小朋友正在郊外画画