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神奇的电话 【教学目标】 1、 知道电话也是传递信息的工具之一,电话给人们的生活提供了方便. 2. 掌握几种公众服务电话的使用方法,明白不能乱拨应急电话. 3. 了解电话的发展，感受神奇的变化. 【教学重点】 1、电话给人们的生活提供了方便. 2、掌握几种公众服务电话的使用方法,明白不能乱拨应急电话 3、. 【教学难点】 掌握几种公众服务电话的使用方法,明白不能乱拨应急电话. 【教学准备】 学生准备：【】 古时候，就为了传递一个消息，竟要跑上4万米，如果这件事发生在现在，还需要这样吗？我们 1.师： 1、了解公众服务电话 过渡：其实，电话的神奇作用还不止这些呢，生活中，我们还能发现一些比较特殊的电话号码。 现在考考你们（出示），这些电话号码，你，都知道吗？请拿出老师事先发现的纸，在相应的电话名称后面写出电话号码，如果有些不知道，就空着。 生填 让我们来交流一下，眼睛看大屏幕：课件出示（一问一答）小结：我们把这些号码统称为公众服务电话，表格左边的叫普通服务电话，又叫声讯收费电话；右边的叫应急电话，是在发生紧急突发事件时拨打的。 公众服务电话 ?普通服务电话 ?应急电话 气象服务电话 96121 火警电话 119 查号电话 114 报警电话 110 报时电话 117 急救电话 120 消费者举报电话 12315 交通事故报警 122 2.百事通114活动 师：在普通服务电话这一栏，有一个电话号称“百事通”，它就是——？114（生接说） 了解其功能 你知道他有哪些功能吗？（生说114的功能） 师补充介绍114的功能 师：除了你们说的那些功能，它还有更神奇的呢！ 大家对114的功能了解的很全面，让我们来看看它自己是怎么介绍。 播放视频广告 看样子，凡是我们生活中的问题，不管是衣、食、住、行，它都能帮我们解决啊！真有这么神奇嘛？——要不，我们来试试看？ 生交流咨询的问题 师:那你想向它咨询什么呢？课前，我们已经询问了家长，了解近期家里急需解决一些生活中的问题，现在我们来交流一下。 生交流（在教师的帮助下归纳问题） 3）方法指导 师：看来，同学们想要咨询的问题还真不少，现在我们就来现场咨询一下。但是该怎样咨询啊？要注意些什么？ 生：要注意礼貌用语 准备好纸笔做好记录（老师建议大家拿出纸和笔做好相应的记录） 师：准备工作做好了嘛？谁想来试一试？ 生现场咨询 （师采访：你对这个回答满意嘛？你想对114说些什么呢？） 5）师小结：今天我们这位同学通过114解决了他生活中的问题，其他同学可以回到家里去咨询114。但它的花费可不便宜，我们最好在正真需要帮助的时候去咨询它。 3.应急电话 过度：刚才我们打了114，那我们再来打一打110吧！ ——追问：不行？为什么？ 生说理由 师：这样的悲剧并不只出现在你的想象中，它的确发生过，请看（生自读）：这不是可能，这样的悲剧的确在现实中发生着，请看：（生自读） 出示： 2007年江西兴国县当地各医院共接听到谎报、误报、恶意骚扰等电话14600余次这些无效电话严重影响了120急救中心的正常工作。一位老人心脏病突发，他的家人拨打120，却一直占线，从而延误了医治的时间，导致老人死亡。而那些骗急救车出诊的虚假电话，更是浪费了有限的医疗资源，造成“120”急救车空返300余起，经济损失达20余万元随意拨打应急电话是一种违法行为，处十五日以下拘留，并处以罚金。 四、话说发展，感悟神奇师：小小的电话，作用无限，这神奇的电话到底是谁发明的啊？ 出示贝尔及第一台电话： 师介绍：他就是电话的发明者“贝尔”，这就是早期的电话。请同学们仔细观察一下当初的电话，你有什么想说的？ 生：样子很难看 体积很庞大 使用起来很不方便，要两个手 师点明其历史意义：但正是这样一个电话，却彻底改变了人类传递信息的方式。在随后的120年里，电话每天都在发生着翻天覆地的变化，你知道电话都有哪些变化吗？ 生说电话的变化（样子、功能、体积） 课件出示电话的变迁 （师配图说：电话在短短120间，它的变化是惊人的。你看，从原先的手持电话，到后来的壁式电话、台式电话、拨轮电话、拨号电话，到现在的移动电话、可视电话、网络电话，电话的样子越来越漂亮、功能越来越齐全。） 太空电话 师引：更神的是，我们还能通过它，跟太空中的宇航员进行“近在咫尺间”的神奇通话！ [观看] 生说感受（看了这神奇的通话，你想说些什么？） 总结：是啊，也许哪一天，当你一觉睡醒的时候，你还能收到来自外太空的电话呢！ 课外延伸 这节课上，我们一起聊了“神奇的电话”。课后，同学们可以去询问一下要好的同学、老师及亲戚朋友的电话，把它们记录到通讯录中，方便你以后的联系。