乐高机器人课程介绍-1.ppt

利用乐高零件搭建的各种NXT机器虫、人 简单易学的乐高机器人课程 创意机器人 冷却水 什么样的方法可一更快地冷却水? 单摆 化学教学拓展 C6H12O6+ C6H12O6——H2O+ C12H22O11 各地已建成的示范性乐高机器人学校 科学与技术、WEDO幼儿机器人课程 我们将开设以下班级与相应的课程 中级班（20课时，不少于50个活动案例） 乐高NXT机器人课程与科学技术课程 初级班（ 20课时，不少于14个活动案例） 乐高WEDO幼儿教育机器人课程 以上共两个班（每班18人，2~3人一组） 小班教学，9人可开课，采用无网络教学法 招收对象 小学三年级到中学九年级的同学 文摘 随着人工智能技术的迅猛发展，全世界范围内掀起了一股智能机器人竞赛的热潮。近几年，我国尤其是南方先进省份机器人竞赛非常盛行，许多大学院校，中小学都开始利用机器人竞赛活动来促进信息技术教育及培养学生动手制作的能力，比赛使至今许多人认为可望不可及的机器人世界走向我们的生活，同时对培养信息时代所需要的人才起到了非常重要的作用。人们已逐步认识到，在信息技术教育中渗透机器人学科知识与机器人应用前景方面的教育已势在必行。 有专家预测，21世纪中期，人类社会将全面进入以智能机器人为代表的智能时代。如同上世纪80年代计算机课程刚进入中小学一样，机器人课程也将以必修课、必选课、选修课以及课外科技活动等多种形态共存一段时期。展望未来，机器人全面进入中小学课堂将成为不可逆转的潮流。 文摘 机器人学科教育走进课堂的必要性 专家指出：机器人不是一门学科，而是一个学科技术群。机器人的核心是智能技术，其外延则涵盖了机械、电子、通讯、控制等多个学科和技术领域。我们根据基础教育的教育目标和学生的认知特点，选取适当的教学内容，使青少年学习一点机器人的基础知识和基本技能，以培养他们的创新精神和综合实践能力。 机器人学科教育走进课堂，绝不意味着要在中小学开设一门“机器人学”的新学科，或者单独设立的机器人课程。目前，许多学校的做法是将机器人的知识与技能，以知识更新的方式纳入已经开设的《信息技术》、《通用技术》、《综合实践》等课程，更多的学校是以课外活动和各种兴趣班、培训班的模式开展机器人教学，在不增加学生学业负担的情况下，取得了较好的效果。 钱学森谈科技创新人才的培养问题 今天我们办学，一定要有加州理工学院的那种科技创新精神，培养会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。我回国这么多年，感到中国还没有一所这样的学校，都是些一般的，别人说过的才说，没说过的就不敢说，这样是培养不出顶尖帅才的。我们国家应该解决这个问题。 你是不是真正的创新，就看是不是敢于研究别人没有研究过的科学前沿问题，而不是别人已经说过的东西我们知道，没有说过的东西，我们就不知道。 所谓优秀学生就是要有创新。 没有创新，死记硬背， 考试成绩再好也不是优秀学生。 创意的摇篮、快乐的天堂 乐高机器人先期的培训 每个人都有童年的梦想，儿时的我对未来世界也有着各种猜想……然而现实生活伴随我的却是无奈。儿时的梦一直没能实现，直到我遇到了“世界上最好的教育”乐高机器人，作为一名教育兼科技工作者，儿时的梦想可以由学生们去实现，因为它可以启发孩子的灵感，你所需要做到的就是如何让学生在课堂中体验成功与快乐，在快乐的学习过程中学会去创造，并在欢乐氛围中度过金色的童年，我想我能帮他们敲开快乐之门。 经过两年的探索实践，发现采用乐高（LEGO）的拼装机器人及教材进行全新模式的教学，能提高学生的科学素养，其积木化的搭建、图形化的编程能激发学生学习科技的强烈兴趣和探索欲望 敬请老师和家长访问以下网址 乐高西觅亚官方网站 / 教育部-乐高：技术教育创新人才培养计划 / 央视关于机器人教育培养创新能力的专题视频 /bbs/viewthread.php?tid=101 友情链接：长沙乐高机器人高手俱乐部 /cslego_edu/ 小学数学问题中的行程问题,孩子们可以通过机器人的检测设计和检测对起问题的意义理解更加深刻. 经典案例:K-12从一个州到另外一个州,估计时间,测试,绘制美国地图. 再例:制作火车站的站点时刻表. 行程性数学应用问题 学生自己搭建立体模型,使用积木来测量几何长度. 通过乐高零件来完成一些比较,测量的问题教学. 几何教学 Barbara Bratzel 通过设计学物理Physics by design 选择并使用ROBOLAB软件,RCX可控制积木块，以及LEGO零件与8年纪的课程课程整合。 在课程整合的基础上,学生能够去探索运动,力,液体,功和能量. 重点在工程上