乱句重组方法及训练-1.ppt

乱句重组 一、初读拿到练习题时，不要急于下笔标序号。要先默读一遍，了解整个句子的意思。熟悉段落主要写了什么内容，如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。 二、复读，明确先后次序仔细地读，根据其意知道这段内容是按什么顺序写的。（一般的顺序有：时间先后顺序；空间转换顺序；事情发展顺序；总分顺序；先总后分或先分后总等。）仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 表示顺序的关键性词语，像“首先”、“其次”、“再次”，“然后”、“接着”、“现在”，“换句话说”、“与此同时”、“由此看来”、“综上所述”等等。抓住了这些关键词语，理顺句序也就简单多了。如果没有明显的关键性词语，就要更加仔细地阅读，弄清发展变化顺序。推敲句首，句尾词语，找出联系，使句子能合理衔接。 * 乱句重组步骤 读, 了解主要内容； 想，按哪种顺序写的； 标，提示顺序的词句； 定，确认最合理的顺序； 读，检查是否准确。 安排材料大致有如下几种思路： 1、事情发展的顺序 2、时间顺序 3、空间顺序 4、事物的几个方面 5、地点转换等 从结构看，一般有总分、因果、并列、順承等。 第一招：按事情发展的顺序排列有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往 叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。 （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。　　 （）他看见地上有一团白白的东西。　　 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。　　 （）下课了，张良在操场上玩。　　 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。　　 （）想着，他就若无其事地走开了。　　 （）走近一看，原来是一团废纸。　　 （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。　　 （）他看见地上有一团白白的东西。　　 （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。　　 （）下课了，张良在操场上玩。　　 （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。　　 （）想着，他就若无其事地走开了。　　 （）走近一看，原来是一团废纸。　　 4、2、6、1、7、5、3 *