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[5.4问题解决的基本步骤
第三课时
合作学习一 6+6+8
3《神奇的电脑魔术师》
4《网上呼救》
阅读:
思考: ①电脑能变哪些“魔术”?
②苏珊是在怎么样的情况下呼救的?③桑恩救援的过程是怎么样的?
电脑的“魔术”表现在:
1、在网络中游戏、聊天,与万里之外
的亲人面对面交谈。
2、在电脑上写作,画画、听音乐、制
作贺卡。
3、制作自己的MTV
电脑的“魔术”表现在:
4、在网上阅读小说、散文……
总之,信息技术的发展,给我们
带来许多意想不到的方便,使我们的
生活更加丰富多彩。
课堂交流。
苏珊当时的紧急情况:“图
书馆里一片寂静,这一层只有她
一个人。离他最近的电话在外面
的走廊上,靠瘸着的腿走到那里
是办不到的。”
如果你就是苏珊,你能怎么办?
如果没有网络,结果会怎么样?
理清桑恩救援的过程:
网上呼救—→打电话给县政府—→打电话给救援中心—→救援人员赶到学校
这一次跨越大西洋看似的不
可能的救助行动,带给你怎样的
启示?
合作探究一 3+3
想一想:从这篇演讲稿中,你明白了什么? 3+3
①沉迷于网的危害:影响学习成绩;影响身体健康;导致犯罪……
②青少年要调整好心态,不要被它所控制、所奴役。
怎样理解“网络能造就人才,也能
诱使许多对事物辨别能力差的人走
向无底深渊。”
网络中的信息资源,有效地
利用资源就能获得成功,被不良信息捕获就会发生悲剧。
合作探究二 3+3
第四课时
合作学习一 5+5+6
5《把握自己》
想一想:从这篇发言稿中,你明白了什么?
①沉迷于网的危害:影响学习成绩;影响身体健康;导致犯罪……②青少年要调整好心态,不要被它所控制、所奴役。
怎样理解“网络能造就人才,也能诱使许多对事物辨别能力差的人走向无底深渊。”
合作探究一 3+3
小结:网络中的信息资源,有效地利用资源就能获得成功,被不良信息捕获就会发生悲剧。
面对网络怎样才能“把握自己”?
总结:
信息对人们生活的影响真大啊。比如:(1)信息传递错误导致了西周灭亡。──《烽火戏诸侯》(2)信息的及时传递“大大增强了希腊人抵抗波斯侵略军的信心。”──《“我们胜利了”》(3)信息传递方式的进步,不仅可以传递文字信息,还可以传递多媒体信息。──《神奇的电脑魔术师》(4)信息传递方式的变化使许多原来不可能的事变成可能,实行超远距离的救助。──《网上呼救》 ……(5)认识沉湎网络的危害──《把握自己》
利用网络实现的现代信息传递对人们生活的影响很大,给人们的工作、生活带来巨大的方便。比如,银行用网络实现在ATM机上存取款,邮局用网络快速汇款,医生利用网络给在家中的病人看病,观众在家中通过网络观看演出……只要我们想得到,网络就能做到。真叫“秀才不出门,尽知天下事呢!”
但不健康网站、沉湎于网络游戏对青少年的危害也很大,同学们要把握好自己,利用好网络资源,而不要被它控制和奴役。
要善于网上学习,不浏览不良信息; 要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人; 要增强自护意识,不随意约会网友; 要维护网络安全,不破坏网络秩序; 要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。
讨论写发言稿
发言的题目
网络有利也有弊
主要观点
网络能给人们带来方便,也能使我们走上犯罪的道路。
收集的信息
利: 12岁的桑恩利用网络拯救了芬兰的苏珊。
弊:一名高三学生在网吧玩游戏时不幸猝死。
学生选择辨论题独立写作
辨题1:正方:小学生应当多看电视
反方:小学生应当少看电视辨题2:正方:玩网络游戏好处多
反方:玩网络游戏害处多辨题3:正方:上网聊天多交朋友
反方:上网交友危险大辨题4:正方:我相信媒体上的广告
反方:媒体上的广告不可信
选择发言的主题
小学生看电视的利与弊
小学生上网交友的利与弊
小学生不应该沉迷网络游戏/看电视
在班里,有许多同学都会风趣地说:“要是你不懂、不会使用网络的话,那你就真的是out啦!”是的,现在网络已走进了千家万户。 网络对我们有利也有弊,先说好处吧。网络可以让我们的生活变得多姿多彩,遇到难解的问题时,上网“百度一下”,齐刷刷的答案就会在网面上出现,上网进入聊天室,可以和来自世界各地的朋友交流,俗话说得好“多位朋友多条路”。网络是我们学习的工具,更是我们的好帮手。我们可以用它来娱乐我们的生活。在我们需要它的时候,它会将自己最好的一面展示给我们,它是多功能的,只要真正“懂”得怎样使
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