（精）2008年福建省中考命题培训会.ppt

2008年福建省中考命题培训会 各市生物学科初中学业考试评价报告 评价使用的依据和材料 一、考试命题过程管理 一、考试命题过程管理 二、试卷及考试结果分析 二、试卷及考试结果分析 二、试卷及考试结果分析 三、试卷内容的情况分析 例题分析 图6是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不做处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。 （1）甲图中肉汤仍保鲜的是 瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的 进入瓶内。 （2）甲、乙两组实验所控制的变量都是（ ） A．瓶子的大小 B．细菌的有无 C．肉汤的多少 乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制该变量的方法则是 。 (3) 巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过多次重复 才能得出科学的结论？ (4) “鹅颈瓶”实验证实了细菌不是自然发生的， 而是由原来已经存在的细菌产生的。为此,巴斯 德提出了保存酒和牛奶的（ ） A．巴氏消毒法 B．腌制法 C．脱水法 例题分析 我国每年都要耗费大量木材用于制作教科书。当前，在农村义务教育阶段免费使用教科书的基础上，政府又推行了部分教科书循环使用的政策。制定这一政策的根本出发点是 A.有利于卫生防疫 B.为造纸厂创造经济价值 C.节约木材，保护森林 D.为了控制人口数量 例题分析 花生是人们常吃的一种食品。花生果壳内的种子(即花生仁)有大有小，颜色也有深红、浅红之分，这与其品种及种植的土壤有关。请回答： （1）花生的种子是由花的 发育来的。 （2）花生仁富含脂肪和蛋白质，其中的 可以为人的生长发育及受损细胞的修复和更新提供重要原料。 （3）根据花生的结构可以判断花生是属于 （裸子/被子）植物。 例题分析 用关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。请参照左图形式，将右边关于光合作用、二氧化碳、水、氧气、有机物和太阳能之间的联系概念图补充完整，请填写出右图序号所代表的概念名称。 例题分析 许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与生物有关。诸如：“地里的蚯蚓——能屈能伸”，“长颈鹿的脖子丹顶鹤的脚——各有所长”，“春蚕结茧——一丝不苟”等。请将上述歇后语中出现的动物按下列要求进行分类，并将动物名称填在横线上。 例题分析 骨连结是人体运动系统的组成部分之一。骨连结的方式不同，骨与骨之间的活动程度也不同。例如，____________的连结无活动性，____________之间的连结有一定的活动性。人体大部分的骨连结是能够活动的连结，即关节。在屈肘或伸肘运动时，起作用的关节是_______。 例题分析 “万物生长靠太阳”这句话描述的是何种非生物因素对生物生活的影响 A.阳光 B.温度 C.水 D.空气 例题分析 一朵花中最主要的部分是 A 花蕊 B 花冠 C 花萼 D 花托 例题分析 试卷格式和编排的问题 在个别设区市的试卷版面中，尚有一些编排和设置不够科学规范的问题，例如： 有的试卷中，图示的序号不是排在图示的下面，而是排到图示的左边；有的图有序号，有的图没有序号，没有统一格式。 有的试卷中，非选择题部分各题均没有标注分值；建议在题号后标注该题分数，如27.(6分) 有的试卷中，题号的标点使用有误，如“35、”应改为“35.” 有的试卷中，同一道题目出现了翻页的现象等等。 四、考试命题建议和改进要求 1．命题人员要进一步研读《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》和《2008年福建省初中学业考试生物学科考试大纲》，深入领会新课程理念，严格把握命题的范围与标准，坚决杜绝超纲现象，实现中考试卷对日常教学正确、良好的导向作用。 2．命题过程管理尚不规范的设区市，应按规定配齐、配足命题和审题人员。 3．个别试题在题干提供的信息与所设置问题并无太大的关联，“穿靴戴帽”式的联系实际不能真正考查学生应用知识解决实际问题的能力，在今后的命题中应加以改进。 4．命题人员平时应注重搜集生物学发展史、社会热点、焦点信息和学科研究的新进展等的有关信息、资料，才能更好地在命题中进一步加强与生活实践及社会热点、焦点问题的联系，引导学生学以致用，提高试卷的命制水平。福州市教研员要求可能参与命题的骨干教师日常注意收集、整理有关素材，以备命题时使用。这种提高命题效率的做法，值得借鉴。 5．加强对学生科学探究能力的考查，应以课程标准为依据，充分体现 “能力立意”的指导思，侧重考查学生对科学知识、科学方法的理解