（精）法国文物保护与修复概论2011926.ppt

法国文物保护与修复概论 报告人：俞 蕙 一、文物保护与修复 文物保护（Conservation） 指以延长器物的寿命、防止自然老化或意外破坏为目标的一切操作行为。 “文物保护”的目的是为了持久保存文物。 文物修复 (Restoration) 被视作外科手术那样，除去外部增生、替换损坏或缺失的材料，直到恢复器物的原初状态。“文物修复”更侧重外观形象的复原，便于人们对文物的欣赏与理解。 文物保护与修复 “保护-修复”、“保护师-修复师”等新词汇，用于指代广义的“文物保护”及该领域的职业人员，从而避免语言翻译过程中产生的误解和混淆。 文物保护与修复 根据E.C.C.O. Professional Guidelines， 文物保护与修复人员的职责被归纳为：安排决策、诊断检查、起草保护计划和处理建议、预防性保护、保护-修复处理、对观察到的和干预性的处理进行记录等。 文物保护与修复 预防性保护：通过创造文物保存的最佳环境来延缓败坏或者预防损伤，只要其与其社会效益相匹配。预防性保护也包括正确的处置、运输、使用、存放、展示方法。它也涉及处于保存原物的目的而制作副本的相关问题。 文物保护：主要是为了稳定状态、延缓败坏加重而对文化遗产采取的直接行为。 文物修复：对于损坏或腐败的文化遗产采取的直接行为，其目的是为了便于对其观看、欣赏和理解，同时也尽可能尊敬其美学、历史和物质的特点。 文物保护与修复 “文物保护”可分为“预防性保护”与“干预性保护”两类，前者是针对败坏原因的间接干预，后者是针对败坏后果的直接干预。其中“干预性保护”（或“治疗性保护”）与“文物修复”操作的出发点有所不同，但两者都是直接作用于文物的操作行为，而且实际工作中许多操作往往兼具保存与修原的目的。 二、法国保护师-修复师的培养 法国巴黎第一大学可以培养相关专业的学士与硕士，但唯有完成该专业5年的课程，获得硕士学历后，才有资格从事公共博物馆藏品的修复。法国国家遗产学院INP 的文凭也是如此。 可见，像医生、律师、建筑师一等，文物保护/修复师是具备专业知识与技能的专家，且肩负着保护文化遗产的重大责任，因而其从业人员也必须获得官方的职业资格认证。 三、法国文物保护-修复教学特色 巴黎一大“文物保护与修复”职业硕士的课程目标： 培养有能力开展保护与修复操作的专业人员，能够运用谨慎的方法，并始终想到要理解与尊重艺术品、器物或文献的价值、历史和真实性。研究能力是全方位的：鉴别器物材质和技术、分析其物质历史、记录状态、诊断观察到的败坏、预计其可能的发展、明确处理治疗的目的、建议处理治疗方法、实施治疗措施，同时要尊重在过去几十年里制定的职业道德规范，能够根据工作中出现的信息来修正最初的选择。这种能力也包括：理解器物修复所身处的计划、严格记录处理过程、推荐预防性保护的措施，并且有能力发现对过程中的某阶段非常必要的补充技能。CRBC硕士课程也为了培养专业人员能够与遗产研究实验室中的科学家对话交流，也能与不同的专家、历史学家、人类学家、考古学家、技术史学家等对话，为了从他们的专业知识中获益并且就修复所需的信息进行交流。这就是为什么课程既有理科又有文科的内容，这是那些希望参与交叉研究项目或者可能攻读博士学位的人所必需的。” 巴黎第一大学的“文物保存”本科教学是围绕四大主轴来安排的： 1．艺术史与考古学(尤其关于器物的生产技术或者艺术品的制作)； 2. 理科基础知识（特别是化学和材料的败坏）； 3. 文物保存的基础知识（基本方法论和职业规范、预防性保护）； 4. 文物保存的实践以及文物保护-修复的入门（工作室的实践操作和职业领域内的深入接触）。 研究生课程都是基于本科课程框架之上，对于某个专题的深入学习和研究。 INP的课程主要以下几大类：1、理科教学（普通化学、有机化学、物理、应用科学、生物等）2、理论教学（艺术史、修复史、遗产法、风险评估和管理、博物馆学和展览技术）3、技术与修复实践；4、研讨课程（方法论）；5、国内外实习等。 法国文物保护-修复教学特色 道德伦理：遗产概念其历史、保护-修复的概念与历史、保护-修复原则、道德规范的文献、遗产和遗产机构的相关法律。 操作技术：记录方法、科技测试方法、败坏的诊断、预防性保护、治疗处理方法、管理养护。 文理兼顾：理科（化学、物理、生物、矿物学、颜色理论）；文科（历史、古文、艺术史、考古学、人种学、哲学）。 实践培训：校内工作室或考古研究所相关单位。 四、法国文物保护实验室 保护-修复部: 雕塑、绘画、彩饰木器、图书、挂毯或纺物、家具陶瓷、金属、民族文物、照片、当代艺术等。 研究部：提供各种分析测试仪器用于文物的断代、检查、表征和分析，对文物材质与技术进行分析。 记录-信息技