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怎样调动学生学习英语的积极性 1.采用多媒体教学，如洪恩，走遍美国...... 2.还有每节课前听首英文歌（发歌词给学生，歌词里挖空几句，让学生填） 3.让学生复诉故事（但故事一定要有趣） 4.有空时放电影给写生看，看些经典的电影。如音乐之声，梦断蓝桥.....) 5.让学生自编对话（你给主题） 6.让学生写自由作文，字数不限，但起码不能少于100吧，每星期收十个改。 这个问题也困扰着我,我在讲单词时,会举一些与学生生活息息相关的句子,有时代气息的句子,希望可以给你一点启示. 我认为学英语还是要和实践相结全，因才施教哟！而做为一个高中教师带好学生的英语有好多的难点特别是那些基础差的，而每个学生学习英语的态度是不一样的也很大的引向了学生学习英语的积极性，我认识提高学习英语的积极性在1经常让学生参与一些关于外语方面的活动给学生心灵上的引导。2让学生在没有负担的条件下学习英语会慢慢提高学生学习的积极性的。 玩是孩子的天性，寓教于乐比较好，在游戏当中把知识教给学生。 如何调动学生学习英语的积极性 英语，作为一门语言学科，对学生的积极主动性要求很高。那么究竟如何调动学生学习英语的积极性呢？通过我个人的归纳与总结，我觉得有如下几点（仅供参考）： ?? 首先，要使学生明确学习目的。 ?? 使学生明确学习目的是激发学生学习热情的首要环节。学生学习目的愈明确，学习态度愈积极，学习的积极性和自觉性就愈高。大而言之，有意识地让学生明确掌握英语对国家的发展，社会的进步所起的巨大作用，使之明确学习英语的重要性，从而激发学生对英语知识的追求和向往。小而言之，每堂课开始的时候，我都会让学生明确学习任务与学习目的，强调师生共同努力，去达到这堂课的教学目标。 ?? 其次，要激发学生的学习动机。 ?? 动机在英语教学中起着十分重要的作用，是产生学习积极性的前提。激发学生学习动机可利用学生自身的好奇心，对成功的渴望、好动等。采用相应的辅助手段以达到目的。例如，在教到“Toys”〈〈玩具〉〉这一课时，我先让学生们分组讨论自己所知道的玩具种类，在针对课文中所涉及到的玩具进行介绍，将课堂前准备好的有关图片与实物，分发给每组学生进行传阅，让他们能比较真实地理解课文中所阐述的内容。这样既活跃了课堂，又满足了学生们的好奇心，同时也激起了学生们学习的热情与动机，使这堂课的教学任务在轻松、热烈的气氛中圆满的完成了。 ?? 再次，老师要提高课堂教学效率。 ?? 如何提高课堂教学效率，是每个小学英语教师都很关心的问题。归根到底，就是如何做，才能使35或40分钟富有成效。我想谈几点自己的看法： ?? 一、掌握原则，树立观念 ?? 掌握原则，就是掌握“动、新、快”的原则。根据儿童生理、心理特点及少儿学外语的规律，小学英语在第一堂课都要“动”———让儿童在游戏中学，在身体活动中学，不仅动耳、动口而且还要动手，动手不是做什么实验之类的东西，而是老师根据课文对话内容、单词意思，chant及song的需要，编出简单、形象的动作，边说边做。“新”———每一堂课都要有新内容、新信息。每一堂课有了一定量的新内容、新信息才能保证课堂的新鲜感，引发学生的兴趣及好奇心。“快”———就是快节奏。老师从备课到上课，都要环环相扣，一个环节为另一个环节铺垫，一个环节为另一个环节服务，做到有的放矢，不放空炮，不摆花架子，同时还要做好每个环节间的导入过渡工作，不讲废话。 ?? 树立观念，包含以下几点： ?? 1、预习的观念。课堂35或40分钟的效率不仅仅来自于课堂，预习也可以使课堂达到事半功倍的效果。预习除了常规的听、念、写之外，还有一个开发家庭学习资源的问题。老师可以培养学生在预习时准备好下一堂课需要用的道具，如家里的玩具、食物、图片等，同时自己试着利用道具学说、表演。而要做好预习，老师就必须做好布置。只有老师有了预习的观念，学生才会有预习观念的养成。 ?? 2、一步一步操作到位的观念。老师要有当堂的重点当堂解决、当堂的任务当堂完成的观念。那如何做到当堂重点当堂解决、当堂的任务当堂完成呢？在于一步一步操作到位。老师通过one by one，line by line，row by row，group by group等多种操作形式，把本课堂的重点单词、句型，一步一步地操作到位。让学生第一印象就很深刻，从而为今后的复习巩固、扩展运用打下牢固的基础。 ?? 3、“每一堂课都要有知识增长点”的观念。小学英语课大都存在着课时紧、任务重的情况。要在每周有限的课时里完成一定的教学任务量，老师就必须树立很强的“知识增长点”的观念。即，一堂课上下来学生学到了什么东西没有？只有心中紧绷这根弦，才能惜时如金，使每一个步骤的效率达到最高。 ?? 二、掌握方法，研究教学技巧 ?? 1、导入。一个新的知