《我愿意是急流》上课要点.ppt

* * ——裴多菲 我愿意是急流 通过意象表达情感，结合专业技能，激发学习兴趣。 通过对爱情的理解升华到对人类一切美好情感的理解、感悟和表达。 能力目标 情感目标 2.教学目标 教材分析 整体感知诗歌意象，通过诗歌触动情感。 知识目标 3.重点、难点 教材分析 教学重点 解读意象，把握意象特点。 教学难点 能通过意象准确表达情感。 1.创设情境 故事导入 2.知人论世 美美地听 3.把握特点 美美地读 4.感悟意象 美美地品 5.展开联想 美美地画 6.品味情感 美美地说 教学 过程 第一组 第二组 第三组 第四组 朗读对抗 意象解读 绘画展示 作业完成 小组总分 小组评价表 创设情境 故事导入 导 听 读 品 画 教学过程 说 导 听 读 品 画 教学过程 说 匈牙利诗人 裴多菲 知人论世 美美地听 把握特点 美美地读 导 听 读 品 画 教学过程 说 感悟意象 美美地品 问题一：找出诗中描写的景物？ 　 　　 导 听 读 品 画 教学过程 说 一类 ：急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗 另一类：小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳 　 　　 问题二：这些景物有什么特点？ 　 　　 导 听 读 品 画 教学过程 说 急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗 ——阔大、粗犷富有男性的阳刚之气 　壮 美　 小鱼、小鸟、常春藤、火焰、夕阳 ——娇小、细腻、有着女性的柔媚，给人以秀美之感。 　　　 秀 美 　 　　 感悟意象 美美地品 问题三：你最喜欢诗中哪一段的描写，为什么？表达了诗人怎么样的爱情观？ 　 　　 导 听 读 品 画 教学过程 说 感悟意象 美美地品 导 教学过程 导 听 读 品 画 说 听爱情歌曲所表达的爱情观，找出《致橡树》与《我愿意是急流》对应的意象? 感悟意象 美美地品 导 听 读 品 画 教学过程 展开联想 美美地画 说 意象不仅可以表达爱情，还可以传达人类一切美好情感，包括亲情、友情、师生情、祖国情等等，请同学们尝试通过绘制意象图来传达自己的情感。 导 听 读 品 画 教学过程 展开联想 美美地画 说 成果展示 品味情感 美美地说 导 听 读 品 画 教学过程 说 品味情感 美美地说 我愿意是绿叶， 在阳光的沐浴下， 对我的枝干， 小心地呵护…… 只要我的爱人， 是一朵红花， 在我的映衬下， 打扮出春天的美丽。 导 听 读 品 画 教学过程 说 我愿意是土壤， 在辽阔的大地上， 作万物的滋养， 甘愿耗尽自己…… 只要我的爱人， 是绿色的禾苗， 踏着我坚实的胸膛， 成长为秋天的硕果。 我愿意是沙滩， 在海岸线的边界， 浪花的漩涡下， 澎湃地期待…… 只要我的爱人， 是缤纷的见壳， 贴着我温热的身躯， 亲密地散步。 至未来的她（他） 第一小组作品组合 品味情感 美美地说 我愿意是 一块坚实的红砖， 在密封的窑里， 经过火的焙烧， 锤的击打…… 只要我的祖国， 是万丈高楼， 拔地而起， 巍峨挺立。 导 听 读 品 画 教学过程 说 我愿意是 一只无闻的蚯蚓， 在广袤的土壤里， 奋力前行， 松土护林…… 只要我的祖国， 是大地上的苍松， 郁郁葱葱， 繁茂美丽。 我愿意是 扑火的飞蛾， 只要我的祖国， 是燃烧的火焰…… 我愿意是 最有力的船浆， 只要我的祖国 是昂首前行的巡洋舰…… 我愿意是 坚固的铆钉， 只要我的祖国 是冲破云霄“神舟号” …… 致我的祖国母亲 第二小组作品组合 教学过程 你也能制作这样的电子贺卡吗？ 布置作业 教学过程 仿句训练：仿造“我愿意是……只要我的……是……”抒发你对情感的理解，并以小组为单位将仿句制作一张包括多种意象的电子贺卡。 电子贺卡请传到 信箱：937723616@ 。 第一组 第二组 第三组 第四组 朗读对抗 意象解读 绘画展示 作业完成 小组总分 3 5 5 5 5 5 3 5 3 5 小组评价表 语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。