复习基因和染色体的关系教案分析.ppt

高考题组专训 理解能力 获取信息的能力 实验与探究能力 考基双向突破 不同版本链接 考技案例导析 考能双向训练 限时规范训练 实验专项突破 第二单元　基因和染色体的关系 Step 1 基础导学 减数分裂概念的理解 有性生殖器官 场所 染色体数目__________ 结果 染色体只复制________，而细胞分裂________ 特点 从原始生殖细胞→________________ 时期 进行_________的生物 范围 有性生殖 成熟生殖细胞 一次 两次 减少一半 小贴士 配子的形成过程及染色体组合多样性的原因 同源染色体 不均等 均等 短 长 四 一 自由组合 交叉互换 名师点拨 精(卵)原细胞的增殖依靠有丝分裂，而生殖细胞的形成需要靠减数分裂来完成。 议一议 (1)同源染色体的形态、大小一定相同吗？举例说明。 (2)形态、大小相同的染色体一定是同源染色体吗？举例说明？ 受精作用 卵细胞 精子 受精卵 头部 细胞膜 细胞核 卵细胞 染色体 体细胞 精子 卵细胞 染色体 和变异 遗传 算一算 人的体细胞中有46条染色体，其中23条来自父亲，23条来自母亲。 (1)一个人形成的某个配子中，23条染色体全部来自父方的概率是多少？ (2)人的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞经减数分裂后各形成几种类型的配子？ 受精作用 卵细胞 精子 受精卵 头部 细胞膜 细胞核 卵细胞 染色体 体细胞 精子 卵细胞 染色体 和变异 遗传 算一算 人的体细胞中有46条染色体，其中23条来自父亲，23条来自母亲。 (1)一个人形成的某个配子中，23条染色体全部来自父方的概率是多少？ (2)人的一个初级精母细胞和一个初级卵母细胞经减数分裂后各形成几种类型的 配子？ Step 2 核心突破 减数分裂过程中的规律性变化分析 1．减数第一次分裂与减数第二次分裂的比较 2．减数分裂过程中染色体、DNA的规律性变化 C C 2C 2C 2C 4C 4C 4C 2C →4C 2C DNA 数目 N N 2N N N 2N 2N 2N 2N 2N 染色体数目 含体 细胞 一半 数目 的染 色体 染色 体进 入两 个核 中变 成染 色质 着丝 点一 分为 二， 子染 色体 分别 移向 两极 着丝 点排 列于 赤道 板上 染色 体已 减半， 无同 源染 色体 同源 染色 体分 离、 非同 源染 色体 自由 组合 四分 体排 列在 赤道 板上 (对 称) 同源 染色 体联 会形 成四 分体 染色体复制 与体细胞相同 染色体行为 末期 后期 中期 前期 后期 中期 前期 间期 次级精(卵)母细胞 (或第一极体) 初级精(卵) 母细胞 精(卵)原胞 精细胞 (卵细胞 和第二 极体) 减Ⅱ 减Ⅰ 精(卵)原细胞 时期 变化 　 3．数目变化曲线 有丝分裂与减数分裂的区分 染色体复制1次，细胞分裂1次 染色体复制1次，细胞连续分裂2次 分裂次数 1母细胞→2子细胞 1精原细胞→4精细胞 1卵原细胞→1卵细胞＋3极体 子细胞数目 体细胞 生殖细胞(精细胞或卵细胞)和极体 子细胞类型 体细胞(受精卵) 性原细胞 母细胞 各组织器官均进行 精(卵)巢、花药、胚囊中进行 部位 全部真核生物 进行有性生殖的生物 范围 不同点 有丝分裂 减数分裂 名称 项目　　 1．区别与联系 染色体都复制一次；出现纺锤体；均有核膜、核仁的消失与重建过程；减数第二次分裂与有丝分裂过程相似，都有姐妹染色单体的分离 相同点 一般相同 (可遗传变异只有基因突变和染色体变异) 不一定相同 (可遗传变异有基因突变、基因重组和染色体变异) 子细胞中核遗传物质组成 子细胞染色体数目不变 子细胞染色体数目减半 子细胞 染色体数 有同源染色体，但不出现联会、四分体，无染色单体的交叉互换及同源染色体分离现象 有同源染色体的联会、四分体，四分体中可能出现非姐妹染色单体的交叉互换及同源染色体分离现象 同源染色体行为 不同点 (2)图像识别 ①与②比较：①中染色单体分离，②中同源染色体分离； ①与③比较：①中有同源染色体，③中无同源染色体； ②与①、③比较：②中有染色单体，①、③中无染色单体 ③ ② ① 后期 ①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体 ③ ② ① 中期 ①与②的主要区别在于同源染色体的行为特点不同； ①与③、②与③的主要区别在于有无同源染色体 ③ ② ① 前期 减数第二次分裂 减数第一次分裂 有丝分裂 3．