《草》备课第二课时要点.ppt

展示指导 1、词语：“立时惊住”，接着感到“惶惑”，又深感“不安”，“大吃一惊”“觉得心头像刀在绞”。这些心理、神态描写，形象而细腻地描绘了杨光邂逅病重中的周副主席复杂的感情变化过程，表现了他对周副主席的爱戴和敬重之情。 2、词语“举起”“看了看”“放进嘴里”“要下了一点”“干裂的嘴唇闭住了”“吐掉了残渣”“还给杨光” 这些动作和神态，表现了周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对战士的生命和健康高度关注，对革命大业负责、忠诚的高尚品质和非凡气度。 周副主席”是一个心系战士生命安危、指挥若定、高瞻远瞩的人。 课文小结 这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副主席得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副主席为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。 1、忆苦思甜，继承和发扬革命优良传统。 2、从周副主席尝毒草、议毒草，学习他的高尚人格、大无畏的英雄气概，革命乐观主义精神以及闪光的辩证法思想。 3、要懂得植物学方面的有关知识，学会识别无毒和有毒的野菜，以便保护自己，战胜困难。 4、今天，人们已解决了温饱问题，过上了小康生活，开始以吃野菜这时尚，这是物质生活水平进一步提高的表现，体现了改革开放带来的好处。 5、鲁迅先生曾说：“我好象一只牛，吃的是草，挤出来的是牛奶，是血。”又把自己当做是人民大众的“孺子牛”。从牛感受鲁迅先生倡导的奉献精神。 参考答案 一、1.略 2、 ⑴道狭草木长，夕露沾我衣。-----陶渊明《归园田居》　⑵乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。------白居易《钱塘湖春行》　　 ⑶晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。------崔颢《黄鹤楼》二、与主题关系密切，含蓄揭示了小说的主题。不可以删去。 “最甜”一语双关，既指糖的“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美好的生活。 * 草 王 愿 坚 第二课时 学习目标： 1、理解文中重要语句的深刻含义。 2、找出文中的语言、动作、肖像和心理描写并分析作用。 3、感受周副主席的高尚人格。 · · · · · 自研共探 时间：5分钟 （研读细节 分析形象） 学法：研读细节，分析形象。 请同学们按要求快速浏览课文，重点是刻画人物形象部分，仔细分析并体会文中两个人物形象： 1、杨光发现担架上躺的是周副主席后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词语圈出来，并加以体会。 2、周副主席尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副主席动作、神态的词语圈出来，并细细品味。 （预时8分钟） 4人互助组: 小组长主持，深入探讨上述问题，如有疑难大组解决。 组内确定展示代表和方案。 学情展示 展示方案一： 方案建议： 1.读句子，说出你所分析的人物形象。 2.归纳并板书刻画人物形象部分，仔细分析并体会文中两个人物形象。 要求语言简洁、概括性强。（预时5分钟） · · 自研共探 （再读课文 理解语句） 学法：请同学们 反复品读下面的重要语句，联系课文，谈谈对这些句子的理解。 1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了 2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。 3、“我们吃的是草，流的是血，可我们比那些花天酒地的敌人高尚得多，也强大得多呀！……” （预时6分钟） 8人共同体: 1、小组长主持，深入探讨自学中的疑难问题； 2、 大组长抽签后，带领本组成员完成展示前的准备,参照展示方案,分派好展示任务,同时进行组内小展示.大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划. （预时6分钟 ） 学情展示 展示方案二： 方案建议： 1结合文本内容，做适当的分析；把握对句子中的重点词语的理解。 要求语言精练、生动、富有感染力。 2 声情并茂，带着自己的理解，对你认为好的语句进行形式多样化的诵读； （预时6分钟） 拓展练习: 以“吃草”为话题,请同学们联系今天的生活谈谈自己的看法 。 · · 回顾目标 畅谈收获 同学们，通过本节的学习，你有哪些收获呢？ 请尝试从以下几个方面盘点所得： 1 所学知识 2、能力提升 3、学法归纳 …… （时间2分钟） 【巩固提升】 （时间 ： 10分钟