02培训方的选择.ppt

　培训方法的选择 １、学习掌握各类培训方法的应有;培训方法的选择与培训内容相关，内容决定方法。 ２、选择培训方法的基本工作程序；☆ 四、态度型培训法 主要针对行为调整和心理训练 （一）、角色扮演： （二）、拓展训练： 　1、场地拓展2、野外拓展 五、科技时代的培训方式 网上培训：例“时代光华管理课程”Elearning” （1、2） 虚拟培训：电子游戏，三国、CS、红警等 能一：选择培训方法的程序 能二：几种常用培训方法的应用 １、案例分析法的操作程序 培训前的准备工作 培训前的介绍工作 案例讨论 分析总结 案例编写步骤 结构：说明，正文，附件和思考题； 　（附件指图表、数据、规章制度、背景知识） 步骤： 确定培训目的，搜集信息，写作，检测，定稿 ２、事件处理法的基本程序 准备阶段 实施阶段 实施要点 １、议题不可过窄， ２、亲身经历，最近，经常发生； 难以处理和把握，不再任其发生； ３、记录详细背景5W2 何人，何时，何地，何事，何物。 如何做，多少费用。 ４、自主讨论，３０-４０分钟，解决策略。 　　５、收获，学到内容。 ３头脑风暴法操作程序 准备阶段：５－１０人为宜 热身阶段：自由、宽松氛围 明确问题 记录参加者思想 畅谈阶段：避免私下交谈；不妨碍他人发言；简单明了，一次一种见解。 解决问题 * 企业方法的选择 1.直接传授型培训方法X 2、实践型培训法X 3、参与型培训法X 4、态度型培训法X 5、科技时代的培训方式X 6、其他方法X １、选择培训方法的程序X； ２、几种常用的培训方法的应用X； 　　案例分析法； 　　事件处理法； 　　头脑风暴法； [学习目标] [知识要求] [能力要求] ４缺：培训者自我保护本能，刻意保留经验；指 导者水平影响培训效果；不良的工作习惯和意 识会影响新员工；不利于员工创新。 ５优：避免盲目摸索；尽快融入团队；消除紧 张感；有利优良作风的传递；受训人可获取丰 富的经验。 ４个别 指导法 缺点：仅在有前途的中层管理人员提供，受训对 象少；耗费的时间经验成本较高。 优点：提供解决实际问题的真实经验，分析解 决问题、制定计划的能力。 具体形式:进入委员会初级董事会，行动学习 ３特别 工作法 不足：鼓励通才，适合一般直线管理人员培训， 不适用于职能管理人员。 ３优：丰富工作经验，增加全局观；明确个人 长短，找到合适位置；改善部门合作，促进换 位思考。 ２工作 轮换法 ２缺：缺乏系统完整的教学计划和培训技巧。 培训内容３：关键环节要求、成功技巧、问题错 误避免防止方法 ２优：应用广泛，基层生产工人或者管理者培 训。便于岗位接替，职务培养。及时激励。 １工作 指导法 二 实践型 难点２：题目选择难，内容准备要求高； 　　　　对导师的要求高。 题目选择注意事项：题目应具代表性、启发性； 难度适中；提前提供，便做研讨准备。 ４优：多向式信息交流；学员积极参与，培养 综合能力。加深理解；形式多样，适应性强， 针对不同培训目的选择适当方法。 二类：以教师受训者为中心；以任务为中心。 ３研讨型 １缺：知识相对集中，内容缺乏系统性。 ３优：一个专题讲授，时间少形式灵活。强化 印象理解；随时满足紧急需求。适合管理人员 和技术人员了解专业技术方向和热点。 ２专题 讲座 ６缺：多难消化；单向传授；难满足个性需求；选师重要；理论实践脱节；方式枯燥单一。 　　讲课教师是本方法成败的关键。 分灌输、启发、点睛三种。６优：多系全；环 境要求低；有利老师发挥；学生沟通；现场请 教答疑；培训费低。 １讲授型 一 直接传授 共３种　　　 不足 优点 方法名称 培训 类型 21种培训方法优缺点对比 ５类适用范围：又称为T小组法，简称ST。组织 发展训练；晋升前的人际关系训练，中青年管理 者的人格塑造训练；新进人员的集体组织训练； 外派工作人员的异国文化训练等。 训练方法：集体住宿、小组讨论、个别交流。 包括问题讨论，案例研究。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 充分暴露自己的态度和行为，从成员那里获得 对自己行为的真实反馈；承受他人以自己方式 提出的意见，了解俱行为如何影响他人，改善 自己的态度和行为。 　　　 ５、敏感　　　　　　　　　　　　　　 性训练型 简称MTP法，使学员系统地学习，深刻地理解管 理的基本原理和知识，从而提高他们的管理能 力。 适用中低层管理人员培训，使其掌握管理基本 原理、知识，以提高管理能力。方式专家授 课、学员研讨、集中训练。 培训师要求：外聘专家或受此培训的高管。 ６、管理 者训练型 ２缺：模拟情景准备时间长、质量要求高； 　　　对组织者要求高，熟悉各项培训技能。 ３优：侧重于提高工作技