08叶延红学习型学校.ppt

让孩子学会学习 —创建学习型学校 提纲 一、《学校型学习》？ 二、创建学习型学校的挑战 三、创建学习型学校的实践 一、《学校型学习》？ 1、《学习型学校》是历史必然 终身学习的时代 教育必须面向未来 学校使命 《学习型学校》是历史必然 ——终身学习的时代 《学习型学校》是历史必然 ——教育面向未来 现在是世界和过去已发生了太大的变化。未来的世界和人类的生活方式不可避免地会发生根本性变化。 学校做的事，应该是对参与创造未来的人而设计的。 ——《学习型学校》 《学习型学校》是历史必然 ——学校的使命 全新教育的价值观： 使受教育者拥有健康 使受教育者拥有品格 使受教育者拥有智慧 使受教育者： 学会学习 学会生活 学会合作 学会创造 一、《学校型学习》？ 1、 《学习型学校》是历史必然 2、学习型学校是生命系统 学校不是机器装配线 生命系统特征 学习型学校是生命系统 --学校不是机器装配线 1、年级是装配线的阶段—孩子们从一个阶段到另一个阶段。 2、教育局、校长、老师是装配线规则、标准的制定者和监督者。 3、整个教学按统一标准、统一程序进行。 4、通过考试的成绩是合格产品的定义。 ——《学习型学校》 学习型学校是生命系统 --学校不是机器装配线 为什么学校、企业这样的大型组织总认为需要有人来控制，一个人想控制另外人的企图总是事与愿违，控制和反控制一直在博弈。 这是因为我们一直认为组织是机器，而不是一个有生命的机体。机器的思维方式几乎无法让人与人相互和谐，让组织按照生命体运行规律运行，生命体成长规律成长。 ——《第五项修炼.心灵篇》 学习型学校是生命系统 --学校不是机器装配线 生产线式的教育体系使得独立思考变得极为困难，附和和顺从是最为被看好的行为方式，从而导致平庸。 这样的心智无法发现新事物。 ——《学习型学校》 学习型学校是生命系统 学习型组织是把组织看成有生命的机体，生命体成长和变化有其自身规律： 机器可以修理，但人不可以修理。任何外界的控制力，都无法使一个生 命体充分地发挥、充分地成长。 树需要的是园艺师，他为树创造合适的生长环境。学习型组织只是创造良好的学习环境，帮助员工变化成长。 ——彼得·圣吉《学习型学校》 学习型学校是生命系统 生物科学的哲学理念，正在主导知识时代，把组织结构看成生命系统： 1、从注重局部到注重整体。 2、注重分类到注重整合。 3、注重个体作用到注重相互的互动关系。 4、注重观察外部环境和注重内部观察内部相结合。 一、《学校型学习》？ 1、《学习型学校》是历史必然 2、《学习型学校》是生命系统 3、《学习型学校》核心理念 《学习型学校》核心理念 1、组织是其成员思考和行为互动的产物。 2、知识和学习，无论从知识的创造和传承，都是一个活的系统，他们是相互关联的。 3、学习不是把已有知识放到脑的内存系统中，学习更应看成一种获取、创造、应用知识的过程，是一种能力。 二、创建学习型学校的挑战 1、历史的沉重 2、制度的问题 3、心智的障碍 历史的沉重 昔日的文化科技大国---中国，为何在工业革命以后，一落千丈？ 最重要的原因就是科举取士，朝野重视只是理念说词的“知识”。 而轻视需要不断练习才能获取的“能力” ---《第五项修炼》 制度的问题 要以体制机制改革为重点， 改革质量评价和考试招生制度， 改革教学内容、方法、手段， 建设现代学校制度。 ——国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020年） 心智的障碍 世界银行发表中国经济评估，认为主要问题： 中国有2·4亿急待改变学习方法的学生 1300万教育工作者需要改变教育方式 6亿家长需要改变引导孩子的思维方式 心智的障碍 在未受外力控制的情形之下，人们以为他们自己是自由 的。但事实上他们被一种深藏不露的束缚所囚禁。 那便是他们只以一种方式来看世界，以他们自己固有的心智模式来看世界。 ——欧白恩