2007年通市小学信息技术教师培训讲座.ppt

今天，我们怎样给学生更多的实惠——谈谈信息技术课程的有效教学 一、准确把握形势，增强有效教学的紧迫性二、有效开展备课，努力提高教学设计水平三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益四、关注课堂细节，拓宽教学效益增长方式 一、准确把握形势，增强实施有效教学的紧迫性 一、准确把握形势，增强实施有效教学的紧迫性 一、准确把握形势，增强实施有效教学的紧迫性 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 二、有效开展备课，努力提高教学设计水平 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 三、有效组织教学，努力提高课堂教学效益 四、关注课堂细节，拓宽教学效益增长方式 四、关注课堂细节，拓宽教学效益增长方式 1．寓学于乐，全面提高学生的学习兴趣 　　（1）游戏激趣，引导学习 　　（2）明确动机，诱发学习 导入语：“教师节快到了，小朋友们（同学们）都想给老师送去节日的祝福。除了给老师送鲜花、贺卡……，在咱们的计算机网络教室里，能不能借助于身边的电脑为老师送去节日的问候？” 1．寓学于乐，全面提高学生的学习兴趣 　　（1）游戏激趣，引导学习 　　（2）明确动机，诱发学习 　　（3）创设情境，乐于学习 生硬的面孔 严肃的纪律 枯燥的知识 乏味的操作 简单的任务 无端的责怪 厌学的情绪 【背景透视】 　　本节课教学对象为小学三年级或四年级学生，教学内容为画图软件中图块的操作，包括学会如何定义图块、移动图块、改变图块大小和对图块进行复制与粘贴等操作。在教学中，教师从学生年龄特点、兴趣爱好出发，巧妙地把本节课教学目标融入到“海底世界”这一情境和任务中，教学设计环环相扣、层层深入，紧紧地吸引学生的眼球，使他们主动参与到学习中来。 教学案例：《海底世界：神奇的画块》 【背景透视】 　　本课的教学难点是“能灵活运用图块的复制与粘贴进行作图”，在处理这一教学难点时，教师可激发学生联系旧知识进行思考和验证，大胆尝试将旧知识进行迁移，逐步形成新知识、新技能，利于学生举一反三、触类旁通。 教学案例：《海底世界：神奇的画块》 【教学现场】 　　1．激疑导入 　　2．尝试操作 教学案例：《海底世界：神奇的画块》 【教学现场】 　　1．激疑导入 　　2．尝试操作 　　3．探索发现 教学案例：《海底世界：神奇的画块》 教学案例：《海底世界：神奇的画块》 【背景透视】 【教学现场】 　　1．激疑导入 　　2．尝试操作 　　3．探索发现 　　4．自主创作 　　5．展示交流 【现场评论】 1．寓学于乐，全面提高学生的学习兴趣 　　（1）游戏激趣，引导学习 　　（2）明确动机，诱发学习 　　（3）创设情境，乐于学习 　　（4）直观演示，指导学习 　　（5）任务驱动，主动学习 　　（6）学科整合，促进学习 　　（7）组织竞赛，激励学习 2．导放结合，充分发挥学生的主体地位 　　（1）该松手时就松手 　　（2）海阔“引”鱼越，天高“助”鸟飞 1．寓学于乐，全面提高学生的学习兴趣 　　（2）海阔“引”鱼越，天高“助”鸟飞 　　首先，教师不要以“计算机专家”的身份走进课堂，不要以“学术权威”的口吻侃侃而谈，而必须放下架子，与学生平