2009年建省高中毕业班.ppt

2009年福建省高中毕业班质量检查文科综合试卷分析 2009年4月 试卷评价： 总体影响：质量高、定位准、方向对、导向好 ——龙岩市 注重基础知识和主干知识的考查；背景材料比较新颖，体现公平性；符合新课程改革要求，贴近学生生活，具有一定的探究性；设问呈现多样化；选择题有一定的难度和思维梯度。 ——各设区市 二次质检各学校的排序基本一致，没有太大的变化，说明有较好的信度、效度。 ——福州市 1. 明确质检考试的性质、目的 作为质量检查考试，试题旨在全面了解我省普通高中新课程教学情况，检查高三总复习效果，发现教学和复习问题，为新课程首届毕业班师生提供一份可参考的试题样式，引导全省下一阶段复习，提高毕业班的教育教学质量。（诊断、模拟、激励） 2. 严格遵循《考试说明》的要求，做好双向细目表 （1）命题依据：以教育部颁布的《普通高中课程标准》、教育部考试中心颁布的《2009年普通高等学校招生全国统一考试大纲》和福建省教育厅颁布的《福建省普通高中新课程教学要求》为指导，以省颁《考试说明》为依据。 2. 严格遵循《考试说明》的要求，做好双向细目表 （2）试卷结构 选择题：题组：3组5题 非题组：7题 组合选择：4题 非组合选择：8题 非选择题：从材料形式看：情景式 从设问角度看：限制性39（3）（4） 扩展性39（1）（2） 从设问类型看：分析说明39（1）（2） 辨析39（3） 探究39（4） 2. 严格遵循《考试说明》的要求，做好双向细目表 (3)考试范围与内容 考试范围包括必修1、必修2、必修3、必修4、选修3、选修4及时事政治，试题总分为100分，其中选修模块的内容约为10%。 试题双向细目表 1.doc 3. 落实命题原则，体现试题特点 （1）基础性：考查考生对所学相关课程的基础知识尤其是主干知识、基本技能的掌握程度。 3.doc 3. 落实命题原则，体现试题特点 （2）能力性：坚持能力立意，注重考查考生运用学科知识和方法分析、解决实际问题的能力，关注考生的学科素养和发展潜力。 试题通过情境设计，考查考生分析、解决实际问题的能力。如：运用价格变动对生产的影响分析国家降息的影响、运用民族区域自治分析自治区人大对民族节日的规定、运用企业经营成功的主要因素、党的性质、宗旨、政府职能、矛盾统一性等知识分析小林返乡办厂就业创业问题、运用公民政治参与的途径、方式分析学生针对食品安全问题上网提建议、运用发展大众文化、建设社会主义核心价值体系分析国庆60周年庆祝活动、运用科学发展观分析央视公益广告等。 （2）能力性 注重学生全面认识事物、辩证评价问题能力的考查。 如39（1）从《政治生活》角度说明，当地党委和政府为什么要支持返乡农民工创业。39（2）运用《经济生活》的知识分析小林创业的有利条件。 39（3）运用矛盾同一性的有关知识，分析小林是否就能够将“泥土”变“黄金”？ （2）能力性 探究问题能力的考查 39（4）从文化创新的不同途径，为小林今后的工艺品开发生产提出两条建议。 （2）能力性 个性化学习能力的考查 选考题 答案设置：允许不同表述；有酌情给分；还有从其中一个角度回答问题即可。 （2）能力性 试题重视学科内综合，考核学生综合调动自身知识库或运用时事或教材不同知识分析解决问题的能力。 例：27．在这一发展机遇面前，福建的旅游企业应该 ①改善经营管理，提高服务质量 ②密切闽台联系，整合旅游资源 ③加强对外协作，提升开放水平 ④发挥地域优势，防止同业竞争 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ （2）能力性 例：33．某单位准备举办歌咏大赛纪念国庆六十周年，职工报名参赛的24首歌曲中，只有两首与活动主题有关，其余的都是无关的流行歌曲。老师就如何改变这一状况请同学们讨论，同学们发表了下列意见，其中正确的是 A．