《初中班级团队式管理研究课题2.doc

年度 2013年度 编号 召市初中教育科研微型课题 审 批 表 课 题 名 称 初中班级团队式管理研究 课 题 类 别 班级管理类?????? 课题主持人 ???侯海燕 年 级 学 科 七年级 所 在 单 位 ??龙山县召市镇初级中学 ?? ???????? 申 报 时 间 2013年3月 研 究 时 间 ? 2013年4月至12月 ? ? 2013 年 3 月 26 日 课题主持人的承诺： 本人自愿申报龙山县教育科研微型课题。我保证如实填写《龙山县教育科研微型课题申请表》（以下简称《申请表》）中的各项内容。如果获准立项，我承诺履行《申请表》中的协议，自觉接受上级教育行政、科研部门和学校的管理，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。 课题主持人（签章）： 2013年 月 日 填 表 说 明 一、本表用A4纸打印一式两份，学校、本人各存一份，（另需上传电子稿）。 三、封面上栏目由申请人用中文填写。 四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容。 1.课题名称 恰当、准确、简明，为课题研究提供一个焦点和方向。 2.课题类别：管理类、教学类、其它类。 一、研究人员基本信息 主持人 侯海燕 性别 女 出生年月 1987年10月 职务或职称 中二 研究专长 实践研究 任教学科、班级 思品50、51、52、53班 工作单位 龙山县召市镇初级中学 E-mail 569165677@qq.con 联系电话 研究者姓名 李敏 性别 女 出生年月 1988年9月 职务或职称 原级 研究专长 实践研究 任教学科、班级 语文50、51班 工作单位 龙山县召市镇初级中学 研究者姓名 唐乔英 性别 女 出生年月 1983年12月 职务或职称 中二 研究专长 实践研究 任教学科、班级 英语47、50班 工作单位 龙山县召市镇初级中学 二、课题研究方案 1、课题来源及研究的目的意义 目前我校由于合班并生，班级规模普遍较大，每个班级普遍有六七十人，教师难以实施一对一管理。如何有效的管理班级成为班主任及科任老师普遍关心的问题。近几年团队管理在政治、经济等社会领域的运用越来越广泛，也被世人所熟悉，国内外很多专家对团队管理的研究也越来越透彻，学校班级管理可以充分利用团队式管理。此课题针对龙山县召市镇初级中学的现状及存在的问题而展开，选取七年级52班为研究对象。运用班级团队式管理模式，解决52班班级管理中存在的问题。提高班级有效管理，增强班级团队意识和班级凝聚力，让学生从内心深处有主人翁精神。 2、研究内容（即课题研究需要解决的问题，可以分解为问题的现状及成因和解决问题的方法与对策等） a以怎样的团队组织形式来管理班级？即：团队应该如何组织，如何参与管理，及如何发挥团队的优势？ b团队管理模式将对班主任工作以及班级管理工作带来怎样的影响？ c团队管理模式对学生个人发展将会产生什么样的影响？ 3、研究目标：（即通过研究期望获得的结果,根据研究内容确定.） 将团队式管理模式应用于班级管理中，建成一个在团队管理下班级气氛民主、平等、和谐 ，班级团体活动丰富多彩，学生内在发展需得到满足，自主、有序运行的班集体。在研究探索过程中形成一套比较完善的班级团队式管理模式，并适当的予以推广。 4、研究方法：(实施课题研究采用的手段) 1，文献研究法，搜集和查阅相关资料，了解本课题相关的研究动向，为课题研究提供科学的论证资料。 2，调查法，采用问卷、个别访谈、团队活动等方法进行调查，为研究提供科学依据。 3，行动研究法，研究的方案、计划、结论是动态性的，在实施的过程中需要不断完善和修订。 4，实践法，让学生在团队管理的过程中增强团队意识，提高班级凝聚力。 5，经验总结法，对在实践中搜集的材料全面完整地进行归纳、提炼，进行定量和定性分析，确定具有普遍意义和推广价值的方法。 5、研究步骤：(即把研究分为几个阶段，找到研究重点，表述起止时间等。) 一、准备阶段（2