《初中科学考试教法与教案设计.docVIP

1、全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。 (1) 请指出科学素养包含哪几个方面。 (2) 通过科学课程的学习，培养学生正确的科学态度、情感和价值观是科学课程目标的重要方面，请简述正确的科学态度、情感和价值观表现在哪几个方面？ 科学探究（过程、方法和能力） 科学知识和技能 科学态度、情感和价值观 科学、技术与社会的关系 对自然现象保持较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度。 尊重科学原理，不断提高对科学的兴趣，关心科学技术的发展，反对迷信。 逐步培养创新意识，敢于依据客观事实提出自己的见解，能听取与分析不同的意见并能根据科学事实修正自己的观点，初步养成善于与人交流、分享与协作的习惯， 形成尊重别人劳动成果的意识。 增强社会责任感，形成用科学技术知识为祖国和人民服务的意识。 2、 《科学》是一门综合课程，课程内容的“整合”是其主要特点之一。 (1) 简述本课程内容“整合”的特点和途径是什么。 (2) 在自然科学的发展过程中，形成了一些统一的概念和原理，它们反映了自然界内在的统一性，请你简述在《科学》课程中这些统一的科学概念和原理有哪些？并选择其中的一个概念或原理在自然科学中各方面的体现作一简单阐述 科学课程整合的特点有两点：一是试图超越学科的界限，保留带有结构性的基本内容，注意不同学科领域知识、技能之间的融通与连接；（3分） 二是全面提高学生的科学素养，将科学知识与技能，科学态度、情感和价值观，过程、方法与能力进行结合与渗透，并力求反映科学、技术与社会的互动关系。（3分） 对科学课程内容的整合则从统一的科学概念与原理，不同学科领域的知识与技能之间的融通与连接，科学技术与社会的关系以及科学探究活动等途径进行。（3分） 如物质、运动与相互作用、能量、信息、系统、结构与功能、演化、平衡、守恒等（3分） 如“平衡”这个概念在生物学方面有“生态平衡”、人体中的“水份平衡”、“酸碱平衡”等，物理学中的“力的平衡”，化学中的“溶解平衡”“化学平衡”等 （3分）举其它概念或原理只要言之有理参照给分） 3、 “分子运动论”是自然科学中的重要理论请你针对这一教学内容进行教学设计（应包括教学目标、教学过程、具体内容和教学方法） 1）教学目标 （1）、通过讨论生活中的现象和实验，使学生了解分子始终在无规则的运动。 （2）、通过实验使学生了解分子运动快慢和温度的关系。 （3）、通过探究性实验培养学生的猜想和初步的推理能力，了解物体气态、液态、固态转化时分子之间间隔的变化。 （4）、通过讨论生活中的实际现象，了解分子间既存在引力又存在斥力，培养学生对立统一的观念。 2）教学内容 （1） 呈现的教学内容是否符合教学目标要求。（不偏易、偏难、多余、缺漏） （2） 教学内容的重、难点是否突出。 （3）教学内容是否有科学性错误 3）教学步骤 （1） 是否有层次的呈现教学内容。 （2） 教学步骤是否合理有创意 4）教学方法 （1） 教学方法的选择是否适合教学内容、学生的实际基础、年龄特征。 （2） 教学方法是否体现“自主、合作、探究”的教学理念，和立足于全体学生的发展。（该内容以采用讨论和探究教学法为宜 4、某工厂在装备一件设备时，不小心把一个用镁．合金制造的精密空心小球掉到一个很深、很小的坚固水泥地缝中了，用各种工具都取不出来，有人提出往地缝中倒入某种溶液使小球浮起的方法。现有三种物质的溶解度数据： 注：水的密度为1克∕厘米3，溶质溶于水后，溶液的体积变化忽略不计。 在保证不损环小球的前提下,理论上可以用上表中 ▲ 物质配制成溶液，倒入地缝使小球浮起。该溶液的最低温度应保持在 ▲ ℃以上。（已知该零件的密度为1.64克∕厘米3），在以上计算所得的最低温度时，该饱和溶液的质量分数是 ▲ ；若地缝的容积为4000毫升，要配制4000毫升该溶液理论上至少需溶质 ▲ 克。 该题考察了哪些知识点，哪些能力？ 你认为中等程度的学生做该题时的主要错误可能会有哪些？产生的原因主要是什么？ 针对该题的知识点和解题涉及的能力，请简述，在平时的教学中，采取什么教学措施较好？ 1）该题考察的知识点有：物质的溶解度概念及计算、金属的活动性顺序、溶液中溶质质量分数的计算、液体的密度计算、物体沉浮的条件；考察的能力有：搜集、处理、利用信息的能力、分析、综合能力、计算能力。（5分，答错1点扣1分，不给负分） 2）产生的主要错误可能有：（1）选择硝酸铜配制溶液，错误的原因是只考虑了小球浮起对溶液的密度要求，没有考虑到金属的活动性顺序（2）选择氯化钾配制溶液，错误的原因可能是不知溶液的密度如何计算，也有可能是不知物体沉浮