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教学质量经验交流材料 教学质量经验交流材料 第一篇： 教学质量经验交流材料 1、熟能生巧。家对这个成语很熟吧。我一直教初一，教材熟悉了。年龄又这么大了，教龄都20多年了。所以成绩相对好一些，比较正常。 2、控制纪律。你预设的非常好，可是学生不听讲，那是没有一点用的。所以课堂纪律是保障。怎么能调控好呢？接触新班，第一节、第一周非常重要。定好规矩，违者必究。因为这是学生试探老师的时期。开好了头，也就成功了一半。当然，开好了头可不要虎头蛇尾，课堂纪律要常抓不懈。 3、死去活来。基础知识必须让学生学会，基本技能必须让学生掌握。要舍得在基础题上花时间，要让学生在基础题上掌握得死死的。如有理数的五则运算要有85%同学过关，这样后面的整式加减、一元一次方程的计算正确率也就会随之提高。基础知识学死了，然后基础知识运用起来就会灵活了。不要认为，讲的类型多就好，我经常说我们班学生： “你做了10道题，全错。不如做3道对了3道，那你也能拿30分。你只会列式有什么用，计算全错，照样不能取高分。” 4、要会舍得。有舍才有得，没有你的舍，哪有你的得。学会放弃。一些智力有问题的学生，不要在他身上花时间。要用在帮一帮就能提高的同学身上。这样就少一些边缘生。 5、控制作业。作业量一定不要多，多了给自己找麻烦。你改吧，改不过来；不改吧，学生看你不改，他也就不做了。作业错题一定要评讲，而且要让学生更正。只要更正错误，就能够取得进步。所以一定要布置精而少的作业，评讲时也不怎么耽误新课的讲授时间。 6、学以致用。多研究、多交流、多沟通是改进教学方法的一个重要途径。如： 乘法分配律简算、配套应用题、行程应用题……我都是跟其他老师学到的方法，然后学以致用。 第二篇： 教学质量经验交流材料围绕学校的办学理念，教导处提出了 向课堂要质量，向管理要质量 的质量观。在教学常规管理工作中进行了一些摸索。在交流的过程中如有不足之处，诚恳地希望各位领导与同仁提出宝贵的意见。下面就我校如何在教学常规管理过程中坚持 十二抓 促落实，全面提高教学质量，谈谈具体做法： 首抓学期教学质量目标导航。每学期学校都在认真分析上一学期教学质量的基础上，客观地给每个学科教师下达教学目标任务，诸如在全镇的名次，优生达多少人，合作目标是什么等等，并逐一与每位教师教师签订书面责任目标书，让全体学科教师一开学就明确自己的奋斗目标，学期末严格兑现奖惩。 二、抓课程计划，开足、开齐、开好各类课程 学校每学期根据县教委课程计划开设要求，严格落实课程。严把课程关、课时关，并能科学规划，编排课程总表。开学初，将课程总表、班级课程表、教师分担表、作息时间表提前做到 四表 上墙，教师严格按课表上课，不挪用、挤占其他课程，同时学校教导处加强监督与巡查，值周行政依据课程总表每天随机抽查1 2次，并认真做好记载。学校行政值日随时抽检课程执行情况，发现问题及时整改，确保课程落实到位。 三、抓学科计划的制定，力求切实可行 我校对学科计划的标准是： （一）教材简析； （二）教学目的的要求； （三）班级学生现状分析； （四）教研专题与措施； （五）教学进度安排表；教师在教研组集体学习的基础上对照款项和格式要求，立足学生主体，制订好后交学校统一检查验收备案，对不合格的计划立即返回重新修订。作为学校平时抽查、期中、期末检查的依据。 四、抓学科备课，做到严谨认真 备课是教好课的基础，是提高教学质量的关键，因此，我们对教师备课的要求是： 一是根据各学科要求，一定要有单元备课计划； 二是要项目齐全，格式符合要求； 三是按学科特点创造合理的教学模式； 四是超前一周备课，不漏备。为使这些要求落到实处，我们设计了专门的检查项目表，实行了教研组长周检，学校月检评，对不合格的教案，要求重备，并跟踪检查，直至备好为止。 五、抓课堂教学，优化教学过程在提高课堂效率上我们的做法是要求教师在课堂教学中做到： ①课堂开课设计新颖，不拖泥带水，与本课时教学内容联系密切，能激活学生的强烈求知欲。 ②尊重学生，教态自然，学生敢于思考。所谓 尊重学生 就是尊重学生的人格和自尊。不要做出丧失学生自尊的言行让学生下不来台，影响学生情绪，导致课堂教学失败。 ③学生在课堂上主动学习，思维活跃，乐意动脑、动手、动口，参与面大。除此之外，我们在校内坚持相互听评课，校长、主任推门听课制。每期校长、主任听课不少于30节，老师不少于15节。听课时，看其课堂结构是否优化，是否合理分配读、讲、讨论、练习时间，并要求做到一课一得，一节一清，不留尾巴；听课后查教案，查效果，看其是否按教案上课，是否钻透了教材，学生作业和验收的正确率如何。