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[教师业绩材料
教师业绩材料
标签: 红旗? 教学? 12年? 评估? 论文? 分类: 班级管理 2009-06-27 17:04
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我是一位政治教师,12年前,我怀着对教育工作的喜爱与向往登上了三尺讲台,12年里这种热情丝毫未减,在平凡的工作岗位上付出着,也收获着。回首过去12年的从教生涯,始终工作在教学第一线,我想,我该是“累并快乐着”。在教学工作中我本着让每个孩子都不同程度的有所收获,有所发展的理念,对不同的学生有不同的要求,分层次的设置要求,使每一个学生都能体验到成功的喜悦,帮助他们树立自信心,从而喜欢这一门学科。
一、敬业爱生,做教育的奉献者
教师工作是琐碎的、繁重的,很容易使人产生倦怠,但如果你把它当作一项事业,你就会发现它是神圣的,值得敬畏的。??
在絮絮叨叨中铸就品格,在婆婆妈妈里描绘人生。班主任是最小的主任,却是最辛苦的主任,也是最令人敬佩的主任。从点滴的小事做起,却折射出太阳的光辉!
从上班那天起,我的工作态度就是积极的、主动的,认真地对待每一天、每一项工作。12年的教育教学活动中,我把热爱学生放在第一位,只要是我的学生,无论水平高低,成绩好坏,我都一视同仁。曾经的班主任,我喜欢走进教室的感觉,更留恋学生的笑脸,因为我觉得人最快乐,最幸福的事情就是做自己喜欢的事。正因如此,我为自己喜欢的事业默默的奉献着,而且是不求回报的。12年我对工作没说过不,对领导安排的各项工作,我都能保质保量的按时完成,踏踏实实的工作态度,任劳任怨的工作作风,得到了学生、家长和学校的认可和好评。
德育是素质教育的灵魂,教育家朱永新说过:“只有爱,才能赢得爱,你爱教育事业,教育事业也会爱你,你才能获得事业上的乐趣。你爱学生,学生也才会爱你。”因此,我始终以陶行知先生的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”为自己的航标,全身心地投入到教育教学工作中。在班主任工作中,我能够坚持正面教育,关心学生,爱护学生,言传身教。通过春风化雨的关怀、循循善诱的引导、兄长般的呵护,朋友般的关心,赢得了学生的认可和尊重。推行的“以民主凝聚人心,以规则约束行为,以服务创造条件”的管理模式颇有成效,班风俨然。同时我注重与科任通力合作,创设出全员育人的良好环境,以充分挖掘学生的非智力因素。一分耕耘一分收获,对教育的爱换来了事业的成功,对学生的爱换来学生的尊敬。所带班级德、智、体全面发展,多次获得流动红旗,在学校评教中,每次我班都能名列前茅。
班主任要“博爱”,对他们要提更高更严的要求,而对学困生,要树立“后进不差”的观念,对他们给予更多的关怀与爱护,寻找和挖掘他们的闪光点,使他们理解老师的良苦用心,使他们看到自己的点滴进步,体验愉悦,增强进步的信心。班主任任何时候都必须公正乐观的善待每一个学生,从而鼓舞学生不断进步。使一位问题少年重新走上正轨和使一位优秀生成才同的重要,就是这样的班级和全新的管理理念。
“班风正,学风浓”是班级的形象和特色。在历次考试中,我们班的成绩总是位于年级的前列,数学、英语、政治、历史、地理、生物等主要学科的平均分期中、期末都位于年级第一,在期中考试年级前十名中,我班有四人,前三十名中我班学生有九名,前五十名中有十五名。合唱比赛年级第二名,校运动会的总成绩全校第一名。两次期中,期末考试总分都是第一名。量化评估全校五次第一,一次第二,一次并列第四。每个月的卫生评比我班都是有优秀。我班被评为校级、区级、市级三好班集体,我本人被评为校级、区级三好班主任,市级三好班主任。
二、精雕细凿,当教学中的强者
通过学习新的《课程标准》,我逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实,而是改造、创建新的现实,培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师,教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本,育人为本”的思想。树立学生主体观,贯彻民主教学思想,构建一种民主和谐的师生关系,尊重学生人格,尊重学生观点,承认学生个性差异,相信学生都存在发展潜能,积极创造和提供满足不同学生学习成长的条件。树立学生发展观,将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验,关注学生学习兴趣等非智力因素,重视了学生独立性,自主性的培养与发挥,使获取知识,学会学习,掌握知识和技能的过程,成为学生丰富情感完善自我,学会合作,学会做人的过程。
初登讲台,我就有一种强烈的愿望:我一定要让我的学生喜欢上我的政治课,喜欢我。12年里,每当我备课、上课时,这句话就会耳畔萦绕。所以,每次备课我都会认真钻研教材,精心设计问题,力求每节课都要有闪光点。力求做到每一节课都让学生有所收获。上课的时候,用自己饱满的热情和多样化的教学手段去感染学生,吸引学生的注意力,让他们主动参与到课堂教学中来。我的课受到全校师生的认可和好评,也得到了家长的广泛赞
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