☆2.2探生命的方法.ppt

第2章 探索生命 第一节 探索生命的器具 第二节 探索生命的方法 回顾上节课的有关内容 认识常用的探究器具 目镜 镜筒 粗准焦螺旋 镜臂 细准焦螺旋 镜座 载物台 物镜 通光孔 遮光器 反光镜 镜柱 压片夹 认识 显微镜 使用显微镜的方法 取镜安放：右手握镜臂，左手托镜座，放置离实验台边缘7CM的位置。 调节对光：转动装换器，使低倍物镜对准通光孔，调节反光镜，使光线反射到镜筒内。 安放玻片：将玻片标本放到载物台上，用压片夹固定。 观察标本：眼睛注视物镜，双手先向外转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降；眼睛注视目镜，双手向内缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓向上，直到看清物像为止。如没有找到物像，重复上述动作。为使物像更加清晰，可以调节细准焦螺旋。 使用显微镜的方法 实验完毕，整理实验台： 将玻片标本取下，临时装片要进行清洗 反光镜转动到垂直方向 转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧，呈“八”字形，将镜筒下降 将实验用具整理好，用抹布将实验台擦拭干净 将椅子架起来，等待组长检查 临时玻片标本的制作 临时玻片标本的制作 擦：清洁载玻片和盖玻片 滴：在载玻片中央滴一滴清水 取：正确撕取植物叶片的表皮 展：用镊子将取下的标本展平 盖：用镊子夹住盖玻片，一侧先接触水 滴，然后缓缓盖上 染：在盖玻片的一侧滴上碘液，用吸水纸在另一侧将染液吸引，浸润标本 请指出使用显微镜操作中不规范的地方 区别对错 √ × 第二章 探索生命 本节目标 举例说出科学探究的一般方法 认同实事求是的重要性，确立实事求是的科学态度 在多姿多彩的生物世界里，在我们的生活中，我们会发现许多现象和不解的问题，如：“夏天，食物变馊的现象” ， “水果放久了有酒味的现象”，可能你会问“食物为什么会变馊？”“水果放久了为什么会有酒味？”…… 另外： 一粒种子为什么会发芽，长成参天大树？ 植物为什么能由小长大？ 鱼儿在水中怎样进行呼吸的？…… 科学探究是科学家研究生命科学常用的方法！ 科学探究的一般方法 1.提出问题： 生活和生产中有很多令人迷惑不解的问题,善于发现问题、提出问题，是进行科学探究的第一步。 蛆是从哪里来的？ 生活中的现象：碗里腐烂的肉出现了蛆 2.作出假设： 假设是对问题的一种可能的解释。 根据已知的科学原理和科学事实，对未知的自然现象及其规律性所作出的一种假定性的说明，又叫猜想。它是建立在一定的实验材料和事实经验的基础上，有一定的推测性质。它的基本思想和主要部分是根据已知的科学知识和事实推想出来的，是否把握了客观真理，还有待于时间的证实。 请你作出假设 假设蛆是由腐烂的肉变出来的或者蛆是由苍蝇产生的。 3.实验 实验是验证假设的基本途径。 制定计划 实施计划（包括实验、观察、调查及收集证据等）方面 所有的实验都有变量，科学探究常常要进行对照实验，控制实验变量 实验变量一般只有一个 实验组和对照组除变量外其他条件都一样 讨论实验方案 请说一说小组的实验方案 1.取两只大小一样的碗 2.分别放入两块大小相同的肉 3.将一只碗上盖上纱布，另一只碗不盖纱布 4.将这两个碗放在同一得地方（温度相同） 5.过一段时间观察 实施实验方案，记录实验结果 用纱布覆盖的碗中，肉腐烂了，但没有蛆；而没有用纱布覆盖的碗中肉腐烂了，还生有蛆。 4.得出结论： 分析现象、处理数据，得出结论。 蛆不是有腐烂的肉变出来的 根据“蛆是从哪儿来的”的探究实例，请你能总结出科学探究的一般方法： 提出问题 作出假设 实 验 得出结论 对生活和生产中发现的令人迷惑不解的现象提出问题。 假设是对问题的一种可能的解释。 是验证假设的基本途径。 分析现象、处理数据，得出结论。 变量 对照实验 探究 背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中。它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛。蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动。 探究 探究指导 1. 观察蚯蚓的形态结构。用手指在蚯蚓的体表来回抚摸，感知刚毛的存在 2. 尝试探究 （1）探究问题： （2）作出假设： （3）实验：分工合作，进行实验，搜集实验证据。 （4）得出结论：分析证据，各抒己见，得出结论。 蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？ 蚯蚓在粗糙的（光滑的）物体表面上爬得快