业务学习安表.doc

严庄小学教师业务学习安排表 学习方式 参加对象 2 《浅谈如何当好小学班主任》 集中 全体教师 3 《做一名阳光的教师》 集中 全体教师 4 《准确把握课堂教学的“五度”》 集中 全体教师 5 《有效教学的理念》 集中 全体教师 7 《如何评价一堂课的优劣》 集中 全体教师 8 《作业应成为学生幸福的体验》 集中 全体教师 9 《小学数学要注重长远与长效》 集中 全体教师 10 教师自学 分 散 全体教师 11 《新课程中教师角色的十大转变》 集中 全体教师 12 新课改基本理念集锦 集中 全体教师 13 《教师角色新思考》 集中 全体教师 14 《切记，一个学生一个世界》 集中 全体教师 15 《别让数学教学沦为解题教学》 集中 全体教师 16 《终身学习是未来社会人的基本生存方式》 集中 全体教师 17--18 教师自学 分 散 全体教师 19--21 教师业务学习总结 分 散 全体教师  黄羊镇严庄小学 教 师 业 务 学 习 资 料 做一名阳光的教师 要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光 ----（法国）著名作家罗曼?罗兰 什么样的教师是阳光教师？ 我想，那些充满青春活力、充满朝气、拥有创新精神、敢拼敢闯、拥有属于自己的教育方式和教育思想的教师就是阳光教师。 做阳光教师，就是要有自己的教育思想，敢于创新和开拓进取，而不是单纯地依靠教材、教案、教参、教辅资料，没有经过自己的思考、加工，进行简单的复制和粘贴，这样的教育是难以教出具有创新精神的学生，难以培养出具有开拓进取品质的人才，而这样的教师也注定与阳光教师和教育家型的教师无缘。 曾看到这样一个案例：有一个年轻教师上的优质课非常棒，得到上级领导的赏识，得到广大教师和领导的认同，于是，上级领导打算提拔这个教师到教育局某部门工作。在提拔前，领导到该学校视察，听了一节这个教师的随堂课，由于这个女教师平时对随堂课不重视、备课不认真、上课敷衍了事，结果这次的突然袭击让这个教师措手不及，结果，那堂课可想而之的糟糕。于是，提拔的事就这样不了了之，而这个即将升起的新星也就陨落。这样的教师，就是伪阳光教师，迟早会曝光于大庭广众之下。 树立正确的教育观，这是我们广大年轻教师最重要的、最根本的问题。如果这个教育观问题不能得到很好的解决，那我们的教育就不能解决问题。因为，方向是错的，所以，你的教育人生也是错的。 现代教师应是学生学习和成长的促进者，即教师是学生学习活动的组织者——不再是自始至终絮絮叨叨讲课、传授知识的人、而是把学生组织好，由他们自主、合作学习的人；教师是学生学习和成长的引导者，导而佛牵，牵而佛抑，甚至不一定是主导，是指引学生以方向，由他自己去走（哲学上说践行）的人；教师是学生的激励者--崇尚肯定性评价，不断给学生以激赏。正如第斯多惠所说，教育艺术在于激励、唤醒和鼓舞；教师是学生学习活动的参与者--走下讲台，走进孩子们中间，成为他们的益友、伙伴、知己，平等中的首席，是与学生共同成长的学习者。因此，具有现代意识的教师，就应该充分确立学生的主角地位，要教育、培养，并放手使学生自己成为自己的主人，为自己，主动而自主地学习，在学习活动中主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造，充分表现出主人翁、主演的角色形象。 做一名阳光教师，用理想教书、用心育人。 准确把握课堂教学的“五度” 现代教育需要高素质的教师。教师素质主要是指教师的职业素质，包括思想道德素质、知识水平和业务能力素质、心理素质等，这些素质综合体现的最佳场所就是课堂。笔者认为评价一个教师职业素质的高低，主要看他能否熟练地驾驭课堂教学，准确地把握课堂教学的“五度”。 １．教学内容的难度 教师要想上好一堂课，不仅要吃透教材、透彻掌握本堂课的教学内容，拟定切实可行的教学目标及结果检测，而且要准确把握本节教学内容的难度及其与教学目标之间的距离。因为，教学内容的难易直接关系到教师讲课的速度与学生接受的快慢。教师只有准确把握教学内容的难度，即准确分析出教材的重点、难点和关键，才能在施教过程中避免盲目性，瞄准教学目标采取多种方式，讲练结合、详略得当、深浅适中、快慢适宜；才能充分发挥学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛；才能及时地捕捉反馈信息，化解和排除学生中出现的各种疑难问题和心理障碍，从而有效有序地驾驭课堂教学，使教师教学游刃有余；才能采取最恰当的方法进行教学，根据学生原有知识基础、接受能力及授课内容等把本堂课所采用的研究问题的方法，让学生在获取知识的同时，潜移默化教给学生，让他们掌握方法，积极探究，形成新知识。 ２．分析讲解的深度 教师在对教