乒乓球教学1.doc

乒篮球教材 篮球教材编写的思路 一、教材内容选编的主要想法 1、篮球运动具有极高的竞技、健身、娱乐和欣赏价值。对于中学生来说，参加篮球活动，能在奔跑、跳跃的过程中，发展力量、速度、耐力和灵敏等素质；能在复杂多变的赛场上，提高分析能力和应变能力；能在激烈对抗的环境里，磨炼意志，发展个性；能在相互配合的过程中，培养团队精神和集体主义品质；能在观赏比赛的过程中，培养审美情趣，丰富课余文化生活。这对于形成良好的身心素质，提高健康水平都有重要的作用。 2、学习打篮球得从基本动作开始。基本动作是打篮球的基础，只有掌握了一定的基本动作才能使其参加篮球活动，所以，基本动作的教学是必不可少的。指导初、高中学生学习篮球，要让他们多接触球，多学、多练、多思，形成一定量的技能储备。因而，教材的教学内容仍以基本动作为串编主线。但是，中学生参与篮球活动，是把篮球当成学习、生活中一种锻炼和娱乐的手段，即他们只是想通过篮球活动锻炼身体，掌握更多的锻炼方法，满足娱乐和休闲的需要，也是改进生活方式的需要。所以，对于中学生来说，学习篮球技、战术不是一种目的，而是一种手段。中学篮球教材的教学，特别是初中学段的篮球教学，应降低技术规范和要求，淡化规则中的竞赛成分和规格，变竞技运动中的篮球为游戏化、生活化、普及化的篮球，这样才能使全体学生都有条件、有能力参与这项运动。 3、篮球教材教学目标的确立 （1）通过篮球活动，提高身体基本活动能力，改善身体形态和身体机能，促进学生生长发育，全面锻炼身体，发展身体素质，增进身心健康，增强体质。 （2）了解篮球运动的一般常识和基本竞赛知识，识记篮球基本动作要领及其简单练习方法，知晓篮球运动的锻炼身体价值；增进体育文化素养和比赛观赏能力。 （3）熟悉球性，增强本体感受；较熟练地掌握运、传、投等篮球基本动作，提高运动中控制球的能力和对抗状态下完成动作的能力，并逐步提高基本动作的综合运用能力，了解进攻和防守的方法，初步尝试和运用简单的攻防配合。 （4）使学生在篮球知识、技能的学练活动中，逐步形成对篮球活动的心理倾向，产生学练兴趣，形成自觉行为和锻炼习惯；在学练中发展学生个性，形成竞争意识和顽强拼搏的作风，培养运动美感和审美情趣；形成公平竞争的道德规范和团结协作的集体主义精神。 二、教材主、辅栏内容安排 初中各年级篮球教材，主要选编了各种原地的和行进间的基本动作，让学生尝试在游戏化的对抗活动中将动作串联起来，并力求形成动作组合。 教材的主栏部分，均由基本动作和简单配合、球类游戏、教学比赛等三部分组成，教学时应注重对学生的学法指导，从熟悉球性学练入手和活动性游戏学练入手，以基本动作的学练为中心，使学生在游戏和比赛中，尝试运用所学的篮球基本常识和基本动作，使学生在学练中主动和同伴形成配合。 初中各年级篮球教材的辅栏部分，从体育文化的角度出发，介绍了篮球运动的基础理论知识（包含篮球运动的起源、发展、特点、比赛方法、基本规则等），打篮球的卫生保健知识（场馆、场地、器材卫生、运动卫生与运动中的生理心理卫生等），科学的锻炼方法（自学方法、趣味练习法、训练手段和测试手段等），篮球小常识（包含趣闻趣谈、轶事、小故事等）等，教学中要指导学生有目的地自学其中内容。 高中各年级篮球教材，有层次地选编了各种行进间的基本动作和组合动作，以及一定量的基础配合和攻防战术等学习内容。考虑到高中学生身心特点和年龄特征，其内容与初中相比，表现在基本动作结构、战术配合形式等方面的难度有了提高，竞技运动的竞赛性、对抗性等特征也逐步显现，学练的运动负荷也会有所增加。 教材的主栏部分，均由基本动作、组合动作、基础配合、攻防战术以及游戏和比赛等几部分内容构成。基本动作主要以行进间动作、串联练习为主；组合动作和基础配合主要以动作串联练习和简单攻防对练为主；战术部分介绍了一些简单的防守配合形式。教材侧重于提高学生组合动作、基础配合学练水平，提高综合运用基本动作的能力。加强了在游戏和比赛中的实战训练，增强了学生的配合意识的养成。同时，根据高中学生的实际，安排了一些有一定负荷量和强度的对抗性和竞赛性学练形式。 教材的辅栏部分，介绍了篮球基础知识（包含篮球运动的特点、发展趋势、锻炼价值，我国篮球的发展方向等），打篮球的卫生保健知识，篮球的自我锻炼方法，规则和裁判法（包括基本规则、裁判方法和裁判手势等），篮球小常识（包含趣闻、轶事、比赛欣赏等）等内容，目的是从体育文化的角度出发，让学生正确地认识和理解教材，树立“健康第一”的思想，培养运动参与意识和欣赏能力，为实现终身体育目标打好基础。