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书香伴我行 马奇学区马奇中学 郭春燕 课程理念 1.以自主探究为核心 2.以实践活动为载体 3.以创新发展为目的 4.以过程评价为尺度 问卷调查表 研究项目 很喜欢 喜欢 不喜欢 一点也不喜欢 读书 零花钱 早餐的学问 远离火灾 地震的预防 做饭的学问 社区服务 其他 活动目标 知识与能力：了解书籍的分类；学会制定读书计划；培养学生知识整合和运用能力。 过程与方法：在《书香伴我行》这一活动中，培养学生良好的读书习惯，培养学生探究合作和创新的精神。 情感与态度：建立良好的读书意识，提高学生的阅读素养，促进学生的全面发展。 活动重点和难点 培养学生热爱读书的良好习惯 知识的整合与运用 课时安排 6课时 1. 确立主题，自有分组确立子课题 2.各组汇报调查结果，资源共享 3.交流课外读书计划的实施情况 4.名言佳句大比拼 5.手抄报大展台 6.汇总所学知识，交流读书体会 活动口号 “用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。” 教法 导学引思，层层深入 实践探究，评价激励 合作认知，突破难点 学法 创设情境，引入新知 先入为主，生成问题 合作探究，突破难点 设计实施，形成技能 研究项目 研究项目 很喜欢 喜欢 不喜欢 一点也不喜欢 读书 ? 零花钱 ? 早餐的学问 ? 远离火灾 ? 地震的预防 ? 做饭的学问 ? 社区服务 ? 其他 ? 读书分类调查表 课 内 书籍 试卷 课 外 小说 杂志 报纸 艺术 生物 天文 地理 音乐 其它 评价项目 评价项目 评价要点 自评? 他评? 小组评? 家长评? 老师评? 在活动中参与的状态?? 1认真参加每一次活动? 2?努力完成自己承担的任务 3做好资料积累和处理工作 4主动提出自己的设想 5乐于合作，能和同学交流，尊重他人 在活动中获得的体验 6善于提问，勤于研究，勤于动手 7关心国家大事，有一定责任心 8能对自己进行反思 9实事求是，尊重他人想法与成果 10不怕吃苦，勇于克服困难 ?在活动中学习方法的掌握 11能用多种途径获取信息 12能运用自己已有知识解决问题 在活动中实践能力的发展 13有求知的好奇心、探索的欲望 14独立思考、自主学习，主动发现问题，提出问题，寻找解决问题的方法 15积极实践，发挥个性特长，施展才能 ?注：1、评价为A、B、C、D四个等级。A好B较好C一般D尚可 学生作品展 学生作品选 亲近自然的心 ——读《塔克的郊外》有感 09-6班 范雪丽 蟋蟀柴斯顿放弃在时代广场声名显赫的生活，回到郊外的草原。可不久之后，郊外也要被人们开发建设起来了，住在这里的小动物将失去他们的家园。于是，柴斯顿邀请了在大城市见过市面的塔克老鼠和亨利猫来到了郊外，请他们出谋划策，拯救草原。和喧嚣杂乱的都市相比，郊外的一切是那样清新和恬静。怎样才能保护这自然的美景呢？塔克老鼠最终幻想出了一跳妙计，整个草原的小动物们立刻行动起来，投入这让人兴奋的妙计实施中去…… 读了由美国的乔治．赛尔登写的国际大奖小说《塔克的郊外》。我从没像此刻一样，这样用心地去倾听自然的声音。我想捕捉到那遥远的地方隐约的笑声，我想仔细分辨哪一个是花栗鼠细小的手掌鼓出的欢乐，哪一个是柴斯特蟋蟀的翅膀奏出的优美乐曲……因为，乔治．赛尔登刚刚把那颗亲近自然的心重新带回我的身体。亲爱的朋友们，你们是不是也和我一样，久违了这自然的声音？ 我们习惯了钢筋水泥的房屋、通道交错的地下隧道、繁华拥挤的街道，还有那霓虹灯投射出的眩目的光景。我们被这些人类的杰作围绕着，难得有闲暇去寻觅自然在哪里。我们以为城市中那点缀着的被修葺得整洁的草地和树丛就是自然了，可是来自郊外草原的音乐却不屑地说：“这些什么也不是！”我们欣喜于自己改造自然的每一个胜利，真的没有去想我们失去了什么，直到赛尔登带我们再一次聆听自然的声音。当我们再一次亲近自然，感受它的美好，感受它生生不息的力量，我们才真正体会到，自然是所有生命的源泉，是所有快乐的根源。 自然是我们共同的家园。在赛尔登创造的这样一个纯美的小动物的世界里，我们更好地看见了自己，看见了人类应该怎样去珍惜热爱我们身处其中的自然！ 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲 09-6班 王宪旭 我为这首歌心折。 --题记 书是人类的灵魂，是人类的长生果，每当看到这两个比喻，我便不由得会心一笑。在我眼中，书就是一首歌，一首包罗世间千万韵律的一首歌，在纯白的纸面上，跳动着一个个灵动的音符。这首歌，以数不清经历过多少沧桑，数不清有多少人曾为它心折。 跨入书的大门，我俨然成了天天诵经的耶稣