二年级看图话训练附教案——下雨啦.doc

下雨啦 哗啦，哗啦，下雨啦！小兔正背着书包上学去呢！可他没带雨伞。只见他伸出双手抱着头，撒开双腿，飞快地向学校跑去。小乌龟呢，伸长了脖子，摆动着四条腿，玩得正高兴呢！他一转头，发现了正在跑的小兔，心想：小兔全身都是毛，怕雨淋，我该帮帮他。于是，他大声叫道：“小兔，等一等，让我来帮帮你吧！”说完，他马上脱下自己背上的壳，找了一根棒子，顶在壳下。嘿！一把雨伞做成了。他把“雨伞”递给小兔。小兔接过“雨伞”，感激地说：“小乌龟，谢谢你，你可真聪明呀！”他撑着“龟壳伞”，一蹦一跳地上学去了。 小乌龟望着小兔远去的背影，心想：帮助人真是一件快乐的事。 快乐宫小诗改写两篇 杨柳 春姑娘来了，她给柳树换上漂亮的绿衣。柳树高兴的在春风中舞蹈。忽然，她听到湖里传来小鱼的悄悄话：“湖水真暖和，真舒服。”“你看，岸边的柳树绿了，春天来了。”一阵风吹来，柳树摇摇头，对风说：“轻一点，不要响，别打扰湖里的小鱼儿。” 水仙 小河边，长着几只伞一样的蘑菇，真像一个个小亭子。一天，雷声隆隆，下起了大雨。青蛙赶紧跳上岸，躲到“亭子”里，张大嘴巴“呱呱呱”地唱起歌来。寂寞的亭子一下子热闹起来。雨停了，天晴了，太阳公公露出了笑脸。青蛙“扑通”一声跳入河里，亭子里又冷冷清清了。 （图略） 游园晚会开始了，大街上灯火通明，人山人海。到处洋溢着一派喜气洋洋的景象。街上挂满了五颜六色的花灯。 有的像戏水的鲤鱼；有的像开屏的孔雀；有的像盛开的荷花屹立在水中......各式各样的花灯数不胜数，看得人眼花缭乱、目不暇接。只听到“嘶”的一声，远处五彩缤纷的烟花腾空而起。有白的、红的、金黄的、天蓝色的，像朵朵怒放的菊花在空中竞相开放。真是一个难忘的游园晚会。 5月21日 星期一 晴 今天放学回家，我发现绿领巾特别脏，像已经干枯了的小苗苗。我看了真心疼。我马上拿出肥皂和脸盆准备洗绿领巾。 我先在脸盆里放点水，然后把绿领巾浸在水里，绿领巾浮了起来，像小苗苗在田里吮吸着甘甜的水分。接着，我把绿领巾捞起来，擦上肥皂，轻轻地揉搓起来。这时，手指缝里不停地钻出了一个个小泡泡，有趣极了。搓了一会，白色的泡泡越来越多，连手背上都沾满了。于是，我把沾满肥皂泡的绿领巾放到水里漂洗起来，水顿时混浊了，我又换上一盆清水漂洗，终于洗干净了。 我打开绿领巾，捏着两条边，抖开一看，它像一颗小苗苗在春风中摇着。我把它用夹子夹好。 看着绿领巾在阳光下绿得那么可爱，我心里甜滋滋的。 看图写话（图略） 放学后，天下起了倾盆大雨。小红没带伞，就冒着风雨急匆匆地往家里跑。当她跑到独木桥边，河水把小桥淹没了，她急得哭了起来。这时，张老师看见了，连忙赶上去，蹲下身子，弯下腰，背起小红小心翼翼的在桥上一摇一晃地走着。终于，她们平平安安地过了小桥，张老师累得满头大汗，又把小红送回了家。小红激动地；流下了热泪，连声道谢。 快乐宫《鹰王和鼹鼠》续写 (一) 可是，不幸的事发生了：一天，鹰王和鹰后一起出去找食物。天空忽然刮起了大风，下起了大雨，橡树在大风大雨中摇摆，只听“咔嚓”一声响，根几乎烂光了的橡树倒了下来，把可爱的小鹰全压死了。 当鹰王和鹰后赶回来看到小鹰们全死了，都伤心地哭了起来，鹰王说：“我真后悔呀！不应该不听鼹鼠的话。” （二） 可是，不幸的事情发生了：一天，暴风雨来了，狂风把橡树吹得东倒西歪，也把鹰王的窝吹得摇摇晃晃。一会儿，只听“轰隆”一声，橡树倒了，鹰王的窝也掉了下来，它们一家不是摔断了腿，就是折断了翅膀。鹰王后悔莫及，想：唉，我为什么当初不听鼹鼠的警告呢？要是听了鼹鼠的警告，我们就不会变成现在这个样子了。 附《堆雪人》看图编故事教学设计 一、导入 提出看图编故事的三个基本要求 看得清（清清楚楚）；想得妙（联系画面，与众不同）；说得通（语句通顺） 二、观察与说话，整体感知 1、出示图一：（问题——答案——板书） （1）什么时候？——冬天（一天，冬天的一天） （2）谁？——小兔、小羊和小熊 （3）做什么？——滚雪球 2、猜猜看，他们滚雪球做什么？ （1）出示图二 （2）板书：他们把雪球堆成了一个雪人。（观察，用了哪一个他？为什么？） 说明：通过指导，帮助学生建立故事的整体框架，该框架应该包括故事的最基本要素。 三、观察与说话，想象与说话，指导图一 1、观察与说话：你从哪里看出这件事发生在冬天？ 观察：人物穿着——围着围巾，戴着手套；说话：小兔、小羊和小熊都围着围巾，戴着手套。 观察：风（云）——刮得很大（辨析）；说话：风呼呼地刮着 观察：雪——厚；说话：下雪了，地上、树上铺了一层厚厚的雪。 板书：冬天 围着 戴着 风 刮 雪 铺 连起来说一说 说明：在建立整体感知的基础