[哲学基本原理和方法论.ppt

 （二）测试要求的表述 A（了解层次）——再认或再现所学的经济、政治、哲学及时政等方面的知识，大体包含课程标准中的“了解、说出、知道、辨认、识别、列举、描绘、复述”等学习要求。 （理解层次）——懂得经济、政治、哲学等方面知识的含义及知识之间的内在联系，大体包含课程标准中的“理解、懂得、领会、解释、阐释、说明、归纳、推理、整理、辨析、赏析、感悟”等学习要求。 C（运用层次）——应用教材中的相关知识，分析和解释有关社会现象，判断和评析有关观点；收集和处理相关信息，提出并分析问题，合理并有创意地提出解决问题的方案。大体包括课程标准中的“运用、分析、评述、评价、比较、综合、探寻、设计、策划、坚持、树立、实践”等学习要求。 三、试卷结构 （一）题型比例 试题分为客观题和主观题两大类。客观题题型包括单项选择题、判断题。主观题题型包括简答题、探究题。客观题和主观题分值比例为7：3。 ?（二）试题难度比例 ?试卷由容易题、中等难度题、较难题组成，其占分比例约为7：2：1。 （三）内容比例 思想政治1（经济生活）：约30% 。 思想政治2（政治生活）：约25% 。 思想政治4（生活与哲学）：约30% 。 时事政治和民族团结教育：约15% 。 四、测试方式和时间 （一）测试方式 闭卷笔试。 （二）测试时间 75分钟。 （三）试卷满分值 100分。 第四单元 认识社会与价值选择 社会存在与社会意识的关系B 人民群众是历史的创造者A 坚持群众观点和群众路线C 人的价值的内涵及其评价B 价值观的导向作用B 正确的价值判断和价值选择B 实现人生价值C 第三单元 思想方法与创新意识 唯物辩证法的两个总特征A 联系的含义A 联系的普遍性、客观性、多样性及其指导意义B 整体与部分的辩证关系及其指导意义B 发展的实质B 事物的发展前途是光明的，道路是曲折的A 量变与质变的辩证关系及其指导意义C 唯物辩证法的根本观点A 矛盾就是对立统一B 矛盾的普遍性A 矛盾的特殊性A 矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其指导意义B 主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系B 矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系B 坚持两点论与重点论的统一C 坚持对具体问题作具体分析C 辩证否定的含义及实质B 坚持辩证否定观，树立创新意识C 第二单元 探索世界与追求真理 辩证唯物主义的物质概念B 世界的物质性A 物质和运动的关系A 物质世界是绝对运动和相对静止的统一A 规律的含义及其客观性与普遍性B 尊重规律，按照客观规律办事B 意识的本质和作用B 坚持一切从实际出发，实事求是C 实践的含义和特点A 实践是认识的基础B 真理是客观的、具体的有条件的B 认识具有反复性、无限性、上升性B 坚持在实践中不断追求真理C 材料：我国航天科学家发扬了“两弹一星”精神和“载人航天”精神，齐心协力、刻苦攻关，克服了无数难关，确保了我国首次探月工程圆满成功。中国首个目标飞行器“天宫一号”的成功发射，是我国推进自主创新、建设创新型国家取得的又一标志性成果，是中华民族在攀登世界科技高峰征程上实现的又一历史性跨越，是中华民族为人类和平开发利用外层空间作出的又一重大贡献。 材料中我国航天事业取得的重大成果是如何体现意识能动作用的？ 参考答案; ①我国从“两弹一星” 到“载人航天”再到“ 天宫一号”的成功发射，一次比一次进步，这些充分说明，人的意识活动是有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性。 ②意识对改造客观世界具有指导作用。在“两弹一星”精神和“载人航天”精神的推动下，中华民族在攀登世界科技高峰征程上实现的一个又一个的历史性跨越。 ③意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。我国航天科学家发扬了“两弹一星”精神和“载人航天”精神，齐心协力、刻苦攻关，克服了无数难关。 第一单元 生活智慧与时代精神 哲学是系统化、理论化的世界观A 哲学是世界观和方法论的统一A 哲学与具体科学的关系A 哲学的基本问题A 划分唯物主义和唯心主义的唯一标准A 唯物主义的基本观点B 唯心主义的基本观点A ★矛盾的主次方面的关系原理 原理内容：矛盾双方有主次之分，事物的性质是主要是由矛盾的主要方面决定的。矛盾双方在一定的条件下会相互转化。（当矛盾主次方面变了，事物的性质也就改变了）此句了解即可。 方法论：要求我们看问题要分清主流和支流，既要把握矛盾的主要方面，重视主流，又不能忽视矛盾的次要方面即支流。坚持两点论和重点论的统一。（注意涉及此原理还要讲到“一分为二”看问题） 关键词：主流、主体、性质、方向、大局、总的来说、绝大多数、利弊（分析评价、看问题） 主次矛盾和矛盾的主次方面关系原理的共同方法论：坚持一分为二的矛盾分析法，坚持两点论和重点论的统一，反对一点论和均衡论。（但原理不能等同，不可替代。） Evaluation