做班主任工二十条.doc

班主任心得二十条 　　1、将以我对学生的尊重换取学生对我的敬重。2、学生思想、行为上的偏差，如同倾泻的洪水，堵塞之法只会使其更加泛滥，只有正确疏导，才能纠正偏差，除了耐心教育还是耐心教育。3、学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。4、在班级工作中，不要老阴着脸，人为地制造紧张气氛，不要吝啬你的“小凳子”，你坐，让学生也坐。 粗暴的教育培养出毫无耐心的学生，训斥命令的教育培养出唯命是从的学生，而民主的教育方法则培养出思想有见地的学生。6、每一位同学都是一粒藏在贝壳里的透亮的珍珠，每一位班主任都应争取做打开贝壳让珍珠发光的人。不要歧视任何一名学生。7、教育的成功并不仅仅在于培养最优秀的人，还在于培养天天有进步的人。8、对学生的宽容（不是无原则的迁就），加上恰到好处的点拨，就能赢得学生双倍的尊重。9、我们要用发现的眼睛，去寻觅学生身上的闪光点。作文中一句优美的话，生活中一点好的表现，也许相对于学生的过失、缺点显得微不足道，然而，每一次真诚的表扬，都会给他们一份自尊和自信。10、对于犯错误的学生，要讲究宽容，论事不论人。态度上客观，保护学生的自尊；时间上宽容，让学生有改正错误的机会和时间；处理上宽容，促成学生的自省。11、把学生当作自己的孩子一样看待、教育、关心；把学生当作自己的朋友一样交流、沟通、分享成功的快乐。12、班主任应该努力成为学会做“精神关怀者”。我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，不仅要关心学生的成绩，更要关心他们的情感、情绪。13、当全班同学的面严厉批评，只能激起学生对老师的更加对立和反抗，要慎用批评，不要急于下结论，更不要为当面戳穿学生的谎言而洋洋自得。14、从严治班固然是好，但若仅仅计较事事弄个清楚明白，反而有损教育本意。从这个意义上讲，班级管理有时也需要点糊涂的艺术。15、有承诺就要有兑现，有班规就要执行，有布置就要有检查。班级管理要有诚信。16、教师脸上的微笑是最直接的，平时多接触学生，多与学生交流，将会换取学生的信任、爱戴。　　　 17、不要希求学生一下子就会改正缺点错误，要给他们坡度，一步一步地让他们上来。18、对于班主任来说，一届学生管理工作的失败，可以总结再来，争取下一次工作的成功。但对于被“实验”的孩子来说，可没有再来的机会了。因此，我们必须谨之又谨，切不可误人子弟。19、随意的批评会失去作用；不得体的批评易引起反感；体现出关怀和鼓励的批评最受学生欢迎。　　　 20、好的成绩源于好的学风，好的学风源于好的班风，好的班风源于正气抬头，正气抬头源于有一个得力的班干部队伍。 　班主任是班级的建设者、组织者、管理者和教育者，是学校教育队伍的骨干力量。班主任工作是学校工作的重要组成部分，学校的教育教学工作都是通过班级进行的，所以班主任工作的成效直接关系到班级的状况和学校的教育质量。为了进一步规范我校班主任管理工作，促进班主任队伍建设，提升班级管理水平，特制订本条例。具体考核内容如下： 常规工作考核细则 一、基本职责 班主任要顾全大局，服从学校行政部门和年级组的工作安排，认真落实学校工作意图，努力提高教育管理水平，不断创新工作方法，引导学生有正确的人生观、价值观和世界观，班级秩序良好。 1、全面了解和研究学生，制订并实施班级工作计划，做好班级工作总结。按时上交学校和德育处布置的各项报表材料，保质保量做好相关工作（计划、总结填写在《班主任工作手册》上）。 2、每周至少与5名学生单独谈话（德育处检查谈话记录，谈话记录填写在《班主任工作手册》上）。 4、每月至少与5-10位学生家长联系并有记录（包括家访、信访、电话、来访等），保证每期至少与每位家长单独联系一次，每期至少召开两次家长座谈会。（德育处检查联系记录，记录填写在《班主任工作手册》上）。 5、每月正常开展四次主题班会课（每周一早上从早读开始的第一节课，其中一次的主题内容与学校每月德育主题相同，其余三次由年级或班级自定主题，主题班会要有教案，年级组随堂检查，主题班会方案交德育处检查，教案要点填写在《班主任工作手册》上）。 6、组织并参加学校各项集体活动（如集会、广播、电视会议、外出活动等），并负责活动中学生的纪律、安全及环境卫生（德育处检查）。 9、对严重违纪行为不隐瞒、不护短并及时上报德育处，并协助德育处做好相关调查、取证工作及做好学生家长的思想工作。 二、班级常规管理 班级常规管理从以下八个方面考核打分： 1、升旗仪式及各种集会或活动的组织、纪律 2、早操、课间操、眼保健操 3、清洁卫生 4、文明仪表 5、学生违纪 6、重大安全事故 8、勤俭节约、爱护公物 三、班主任常规考核 班主任考核由班级一日常规评比（60分）和班主任工作考核（40分