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健康快乐每一天 —体育游戏多人多足跑 南滩中心校 罗 鸣 一 教学指导思想 随着新课程改革的不断深入和发展，在新课程理念下的体育教学不仅促进学生的身心发展，培养学生对体育课的兴趣，同时也给学生一个和谐、宽松的课堂氛围。本课以健康第一，学生发展为本的指导思想，为学生提供充分的自主学习、合作学习，从而培养了学生参与活动的主动性和积极性，让学生显示个体的价值。增强了学生的合作意识和集体主义精神。 （一）培养学生创新和实践能力 学习是一个不断创造的有机过程，而不是简单的机械过程。本课教学中强调学生在体育游戏活动中的实践过程，从以下个方面来进行的 提出与教材主题和学生体育活动参与有关的问题 围绕本课基本内容体育游戏的创新设计 了解并评价学生的实践和创新理念 启发式教学在学生已有的知识基础上，在教学情境中体现学生自我价值。 （二）采用研究学习的 学习方式 让学生成为课堂教学的主体是指学生是学习主人，是课堂教学活动的参与者，学生的学习过程是外部知识信息主动纳入学习知识结构的过程，是学生的积极情感体验过程和个性发展过程。教师是学生学习的必要条件，其作用是诱发学生建立正确的学习目的，学习动机，使其产生学习的自觉性、主动性；启发学生的自主能力。也就是说：学生的主体地位是以教师主导作用为条件的主体地位。 二、教材内容分析 本课发展学生的奔跑能力，通过多人多足跑的游戏，发展学生的位移速度和动作的灵敏性，同时培养学生在活动中与同伴友好交往的合作意识，为主要目标选择了以多人多足跑和游戏的投击目标为教材内容，在教学中，体验成功的喜悦和快乐，在游戏活动中表现出展示自我的愿望。 三、教学目标 运动参与目标：使每个学生积极参加到游戏活动中，在游戏中充分展示自我。 运动技能目标：使学生掌握一些跑的正确方法，并了解其特点。 身体健康目标：通过多人多足跑的游戏发展了学生的速度、灵敏、协调等身体素质，增强了体能，促进了身体的正常身体发育和发展。 心理健康目标：在学习中，采用多样化的教学手段，使学生充满自信，培养了学生的良好心理素质。 社会适应目标：树立良好的团结协作精神，积极进取，乐观开朗的性格。 四、学情分析 三年级的学生对体育课有浓厚的兴趣，模仿力较强，表现欲较强，但是注意力不太集中，其身体的基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到了锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解，这就需要教师适时的进行引导，参与学生练习、活跃课堂气氛，激发运动激情，达到预期的教学目标。 五、预期效果 1、学生充分运用综合知识进行研究性学习，学会建构知识，学会归纳总结，学会创新和创造。 2、学生学习积极性较高，创造性较强，具有较强的表现欲，思想活跃，精神饱满。 六、教学过程 1、激发兴趣阶段：教师与学生一起在欢快的“芭啦芭啦樱之花”优美的乐曲中，充分展示自我，满足学生自我展示的表现欲望，使学生在心理和生理上较快的进入兴奋状态，为步入主教材打下良好的基础。 2、掌握技能、体验乐趣阶段：本部分是整堂课的重要环节，也是本课的重点，要完成两个任务，因此要求学生情绪饱满，认真练习，面向全体，发展个性，使学生乐学善学，主教材是多人多足跑，通过讲课、示范，使学生掌握跑的正确的方法，这也是本课的重点。让学生对其有一定的理解，培养学生善于观察，模仿的能力。“投击目标”在本课以游戏的形式出现，通过游戏法，比赛法来调动学生学习的积极性。使学生的个性得到充分发展。 3、身心放松阶段：在“北京的金山上”的音乐中，师生共舞。使学生在优美音乐中，身心得到放松，达到生理上恢复和心理上的满足，这样既完成了教学任务又陶冶了情操，提高学生学习兴趣，达到调节学生身心的效果。 七、场 地：篮球场 器 材：布条 沙包 矿泉水瓶 八、运动负荷 平均心率：90—110次/分 课后总结 准备工作：训练首先要考虑的一个因素就是安全，在训练中学生很容易受伤，最主要的是预防。必须戴上护膝、护肘，在训练中起到良好的保护作用，降低受伤的程度。? ?? 在训练的过程中，要注意循序渐进的原则。也就是说在训练之初，不能强调成绩，首先要考虑的是整齐，只有在整齐的基础上才谈得上好成绩。如果不整齐，谈成绩也罔然。排面整齐是教练必须强调的，只有整齐了，全队的速度一致，才能跑出好成绩，若是一人栽倒了，全队的成绩都会付之东流。所以，排面的整齐是训练的一个重要内容，不能有的同学快的快、慢的慢，要用眼睛的余光标齐排面，适当调整跑速。足跑运动比的就是团结协作、整体作战的能力，小的可以看出你的合作意识，大到一个国家可以看出一个民族团结与否。足跑运动是德育很好的教材，它能培养集体主义观念，对学生进行砺志教育。 * * * *