2014英语口语2014英语口语.doc

湖 州 职 业 技 术 学 院 授 课 计 划 2014 - 2015 学年 第 二 学期 课程名称 授课班级 任课教师 审批签名： 教研室主任 分院主管院长 二 ○ 一 五 年 四 月 十 日 编制 学 期 授 课 计 划 课程：英语口语（1） 2014-2015学年 第 2 学期 班级：商务英语12/14级 教学时数按学期分配（学时） 教学大纲名称、版本 自编 本课程总时数 34 自编 已讲授学时数 0 基本教材名称、版本 《世纪商务英语口语教程（基础篇1）》 尚需学时数 34 大连理工大学出版社 2009年4月第3版 本 学 期 学 时 分 配 本学期教学周数 17 主要参考书名称、版本 《世纪商务英语口语教程（基础篇1）教师用书》 本课程周学时数 2 大连理工大学出版社 2009年4月第3版 本课程学期时数 34 必 要 说 明 由于节假日等原因，实际教学进度可能稍有提前或延后，但并不影响总课时和教学的正常安排。 其 中 讲 授 30 课堂作业 实验（实训） 0 复习考试 2 测 验 2 剩余学时 本学期教材分析（重点、难点）： 本学期英语口语（1）课程所采用的教材是大连理工大学出版社的《世纪商务英语口语教程（基础篇1）》。本教材内容连贯、完整，话题包括学生从入学到毕业求职的整个成长过程，以及各种交际场合和各种商务活动，具有较强的实用性和针对性。模块新颖，按照“图片导入-情景对话-任务驱动-强化训练”的顺序构建教材内容。本教材的重点是实用口语的训练，以生活口语话题为主；难点是在生活口语会话的基础上引入商务话题，各种商务场合的交际会话是训练的难点。 教学目的和要求： 教学目的：本课程的教学目的在于培养学生在日常生活中熟练运用英语知识与技能进行会话的能力。以直观画面和情节内容开展有针对性的口语训练，提高学生的听说技能以及通过相关英美文化和商务文化的渗透来扩大学生的知识面。适当引入商务话题，使学生能在特定商务场合进行恰当的交谈，能就所听材料或熟悉话题进行谈话或连贯发言。 基本要求：本课程要求学生通过句型会话训练能在各种交际场合用英语进行较为流利、正确的交流；能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确、语言基本得体。  学期授课进度计划表 周次 章 节次 序 章 节 内 容 课时 备 注 （包括作业、实验等） 7 Unit 1 Warm-up; Situational dialogues 2 8 Unit 2 Situational dialogues; Practice 2 9 Unit 3 Warm-up; Situational dialogues 2 10 Unit 4 Situational dialogues; Practice 2 11 Unit 5 Warm-up; Situational dialogues 2 12 Oral Examination 2 《英语口语（1）》学生作业方案 一、作业设计思路 作业目标：《英语口语（1）》课程作业布置结合课堂听说练习，作为课堂内容的延展和扩充，主要采用特定日常生活情境下针对某一话题开展讨论，完成会话任务。重在扩展学生的口语能力以及增强他们应对日常生活和基本商务场合的交流与交际能力。 作业次数：本学期重补修课程有3次课外综合性大作业。 大作业项目来源/背景：综合性大作业均以商务活动的实际工作内容为背景，经过与行业专家、一线工作人员探讨商议、将有关英语使用典型工作情境进行提炼、删选、整合，从而设计出符合学生语言学习实际目标和岗位工作实际要求的作业项目。 作业要求：除个别资料查询等课前作业，其余课堂口头对话及课外综合性作业都要求学生按小组协作完成。各小组成员应合理分工，积极参与查找资料，协作完成小组任务。 评价方法：以商务活动中的交际能力及语言规范性为主要关注点，针对不同作业内容及要求，采用不同评价方法。 二、作业安排