23 夕阳真美23 夕阳真美.doc

23 夕阳真美 教学目标：１. 学会本课生字，理解生字组成的词语。２. 能正确、流利、有感情地朗读课文。３. 感受夕阳西下时的壮丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：有感情地朗读课文，感悟夕阳的美； 识字、写字。教具学具准备：投影、生字卡、小黑板。一、谈话导入1.小朋友，每天早晨，通红的太阳从东方冉冉升起，我们叫它什么？那傍晚时分，从西方缓缓落下的太阳我们通常又把它叫做什么？（夕阳，落日。）2、今天老师把这位老朋友，（板书：夕阳）谁能热情地来跟它打个招呼？点名请生读词语，夕阳（点名两个生）师：评：小朋友读得很正确，声音也很响亮。（你读得真热情,有声有色.)3、你们想看看夕阳吗?(想)（出示夕阳的一组图片，师点击课件3．师：看了这样的夕阳,你有什么感受?生说，（师评你说的好象把夕阳带到了我们的面前.)4．师：是啊，夕阳真美，它令我们都陶醉了。（师同时在黑板上板书：真美）今天我们就要学习（23 夕阳真美），（点2个学生读，再全班齐读）让我们一起再来美美地读一读课题。 生齐读课题。二、初读课文1、自由读课文课文为我们描绘了画面中夕阳西下的迷人景色，想不想读。请同学们打开书，借助拼音自由大声地朗读课文，要求：看清拼音，读准字音，把句子读通顺，遇到生字和难读的句子多读几遍，并标上小节好。2、自主学习：学生按要求自渎课文，教师巡视指导学生，并提醒学生注意读书姿势。3、小朋友，老师从你们的神情中看出读的可认真了。你知道这篇课文共有几个自然段？通过刚才的你觉得夕阳美吗？请你快速地找一找哪几小节写夕阳的美丽呢?(2-4)4、小朋友找得真准，你喜欢哪一小节或觉得哪一小节写的美读给同桌听听好吗？让他给你打星，看能得几颗星。5、你得了几颗星？你听出他有没有读错的地方？过渡：刚才同学们读得认真，听得也认真，接下来我相信一定会读得更精彩。三.检读（一）你觉得哪段写的最美？你最想读哪一小节？（出示第二自然段）1、你能为我们读一读吗？其他同学注意听，听听他有没有把音读准？（一生读）2、师：你听出了什么？你有什么想告诉他？3、老师听出来了，要读好这段话可不容易。对呀，这句话中藏着好几个生字宝宝呢。（1）来，我们来认识一下。光芒 后鼻音，你是怎样记住这个字宝宝的,草字头，加亡，用了加一加方法记住字宝宝，茫去掉三点水，谁来给它找朋友？芒果、麦芒、芒种。我们把生字宝宝送回家，你有什么想提醒大家的？范写，生描红深蓝 前鼻音，它与哪些字有点像？监、篮，你能找到深蓝色吗？好，我们把生字宝宝送回家，你有什么想提醒大家的？范写，生描红连绵起伏 看图，山一座连着一座，有高有低，层层叠叠，非常雄伟。这就叫（连绵起伏）连绵就是山一座连着一座，起就是高起来，伏就是低下去，有高有低，连绵起伏（用手势演示帮助）谁会读这个词？伏案、伏在桌上，这个伏什么意思？（趴）埋伏、潜伏又是什么意思？（隐藏）谁来用这个词说句话？好，这个字宝宝怎么记住它？书空。 披着 老师现在把风衣干什么？（动作）余晖 什么是余晖？傍晚的太阳光. 你是怎样记住这个字宝宝的？（徐）写的时候要注意什么？生描红。壮丽 壮，你能给壮找词语朋友吗？（强壮、健壮、雄壮、壮丽、壮观）评：你们的词语真丰富。你有什么好方法记住这个字？壮字的偏旁是我们上节课学习的一个新偏旁，将字旁+士，和状区别。把它送回家，谁来提醒大家？下面老师来考考大家：壮丽、壮观同：两个词语都有雄伟、雄壮的意思。不同：壮观，雄伟的景象。壮丽，偏重于丽，指景色雄壮而美丽。夕阳的余晖将湖面染得通红，显得十分（ ）。天安门广场阅兵仪式的（ ）景象，让每个中国人骄傲。(2)真不错，在大家的努力下，刚才我们扫除了拦路虎。现在，生字宝宝和我们捉迷藏呢？看，它藏到这儿来了。出示句子，现在谁愿意挑战。还有谁来挑战。读的真美，让我们一起学着她读一读吧!(3)这个自然段写了夕阳什么时候的美景？（西斜）（二）你还觉得哪段写的最美？（出示第三段）谁想读？指名读第三自然段。这里面也藏着好几个字宝宝呢？染成慢慢地 它的反义词就是快，它的近义词是渐渐地你是怎样记住这个字宝宝的？漫换偏旁的方法，我们可以用一个口诀记住它（竖心旁，日子头，一个四来一个又）我们把字宝宝送回家，你有什么想提醒大家的？范写，生描红下沉 看下沉图，你看到了这时夕阳怎样？板书：下沉。太阳下沉，用手来做一下动作。沉字是一个生字，（三点水）沉入水中，古代的人把它写成这样，板书沉的甲骨文，边写边说：周围是水，中间是牛， 早期甲骨文 （川，河湖） （头朝下的牛）， 造字本义：将牛羊牲畜投入河湖作活祭，以求免除水灾。表示牛沉到水中，跟浮相反。出示，沉，你有什么好办法记住它吗？把这个字请进田字格，师范写，指导位置，学生书空，描红。你能