24 一案三单24 一案三单.doc

麟游县常丰中心小学学科导学案 班级 四年级 科 目 语文 课题 24.《给予是快乐的》 课型 拓展训练课 主备教师 张红娟 上课教师 张红娟 备课时间 2012-11-12 上课 时间 12 月 4 日（星期 二 ） 共 1 课时，第 1 课时 本期总计第 76 课时 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、能联系上下文理解课文中重点句子的意思。能联系全文、掌握表现全文中心的句子的含义。　　3、凭借课文的具体语言材料，获得“给予是快乐”的真切感受，激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 从小男孩的言语行为体会小男孩的心理活动，理解保罗的心理感受。 　综合解决单 核心 问题 激发助人为乐、无私奉献的思想情操。 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或 补充 问题呈现 2-5分钟 理解目标并完成问题导读与问题解决评价单 告知目标 创设情境，引入新课 小组合作完成问题探究 知识归纳 5-8分钟 展示导读解决评价单 指导学生自主完成 学生自主完成，全班评价 问题训练 15- 20分钟 拓展习题有效完成 有效指导 拓展训练，提高能力 展示交流 5-10分钟 归纳概括 有效指导 拓展训练，提高能力 板书设计 24、给予是快乐的 饶有兴趣 以为 吃惊?????? 不是获得而是给予 又错了??????????????????????????????? 给予是快乐的 湿润　????? 不是炫耀而是关爱 麟游县常丰中心小学语文学科导学案 班级 四年级 科 目 语文 课题 语文园地六 —口语交际 课型 综合问题解决课 主备教师 张红娟 上课教师 张红娟 备课时间 2012年11月12日 上课 时间 12月 5日（星期三 ） 共 5课时，第 1 课时 本期总计第 77 课时 学习目标 知识与技巧 学会用恰当的语言感谢很安慰别人 过程与方法 通过模拟现场场景，分角色对话，提高口语交际能力。 情感、态度、价值观 感受人间真情，倡导助人为乐的社会风尚。 重难点 训练语言表达能力 导学 准备 学生搜集让自己最感动的事。 核心 问题 认真倾听别人的发言，并积极提出问题和看法，会倾听和交流。 主 要 导 学 过 程 教学 环节 时间 导学内容 教师行为 期望的学生行为 修改或 补充 一．创设情境 呈现问题 3 创设情境 课件出示：公益广告“洗脚”的视频，说说自己的感受吧！ 揭题：感谢和安慰。 学生互相讨论，自由回答。 二、写童话。 8 学会感谢 组织学生小组交流，其他学生认真听。 学生小组内激烈交流，老师巡视指导。 三、讲童话 18 学会安慰 课件出示：“小烦恼”信箱。 导语：你们愿意帮助解除同学们的烦恼吗？ 学生读信件。 生生互动。 交租交流，老师参与。 四．演童话 8 展示评价 老师组织学生评价。 1.推选代表上台展示。 2．学生发表观点进行评价。 3、老师评价。 五．归纳概括 提升意义 。 3 师生共同总结。 引导学生回顾刚才的同学们讲话的过程。 板书本课要点引导学生总结本课主题。 1.学生自由地谈谈参与的感受，体验交流带来的乐趣。 2.概括交流的主题思想。 3、评选优胜小组一名。 板书设计 口语交际 感谢和安慰 真心实意 鼓励、同情 话语得体 教 后 反思 麟游县常丰中心小学语文学科导学案 班级 四年级 科 目 语文 课题 语文园地六 —同步作文 课型 综合训练课 主备教师 张红娟 上课教师 张红娟 备课时间 2012年11月12日 上课 时间 12月 5 日（星期三 ）12月5日（星期三） 共 5课时，第 2、3课时 本期总计第 78、79 课时 学习目标 知识与技巧 组织语言，尝试表达所想、所感。 过程与方法 观察插图，理解图意，合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力。 情感、态度、价值观 感受情感表达的方法，受到互帮互助的教育。 重难点 引导学生仔细看图，发挥想象，尝试习作。 导学 准备 学生课前收集相关资料。 核心 问题 理解图意，进行合理的细节联想与想象。