六年级跨越跳高.ppt

六年级“跨越式跳高”单元计划与教学设计 一、教学总体目标 1、进一步掌握和改进跨越式跳高的动作方法 2、发展身体灵敏素质和协调性，提高跳跃能力 3、培养竞争意识和奋勇拼搏的精神 教学目标 通过练习，学会单脚起跳向上摆腿的动作方法 发展学生的跳跃能力和身体协调性 培养学生勇敢、顽强等优良品质 学习重点与难点 重点：单脚有力起跳，摆动腿高抬。 难点：向前的力量转化为向上的力量 教法措施 教师讲示动作方法 学生选择起跳脚后做原地和上步摆腿练习 分组练习单脚起跳摆腿 跑几步，单脚起跳用头顶同伴高举的“鞋盒”。 单脚起跳摸高练习 教师观察指导摆动腿向上，起跳腿充分蹬伸 教学目标 1、初步学会5—7步助跑方法，使学生能够做到助跑和起跳的结合 2、发展学生弹跳、速度、协调等素质。 3、养成勇敢、协作克服困难的精神。 学习重点与难点 重点：助跑的节奏和角度 难点：动作的连贯和助跑与起跳的协调。 教法措施 教师讲示丈量方法（选择方向） 学生分组练习 体验助跑起跳的动作 助跑几步，单脚起跳，越过折垫。 典型小组做示范 助跑起跳摸气球练习 教师观察、指导、帮助 第三课次 教学目标 改进跨越式跳高两腿依次过杆的动作 发展学生的跳跃、奔跑、投掷等能力和提高身体协调性 培养学生团结协作探究的能力。 学习重点与难点 重点：支撑腿和摆动腿要积极下压和上摆，两腿要快速相继过杆 难点：过竿技术的合理，适时运用。 教法措施 1、复习单脚起跳摆腿练习 2、教师讲示跨越式跳高的过杆动作。 3、学生分组，原地过杆的模仿练习 4、原地过不同角度皮筋的练习 5、加跳箱，增加起跳高度过杆练习 6、跑两、三步的过杆练习 7、教师选出典型学生进行展示，教师评价 第四课次 教学目标 通过组合练习体会跳高正确的动作方法 发展灵敏性、协调性和弹跳力 培养自尊与自信，克服困难，竞争拼搏的精神。 学习重点与难点 重点：提高速度、积极起跳 难点：各环节之间的连贯和协调。 教法措施 教师讲解练习内容： （1）双脚连续跳过折叠垫子 （2）单脚起跳摸高练习 （3）上跳箱，两腿依次过皮筋练习 （4）侧面直线助跑，两腿依次越过皮筋练习 2、学生分四组练习，按顺时针依次轮换 3、比谁跳过鞋盒最高。 4、“我能成功”——八个不同高度的皮筋，争霸赛等。 5、整体评价 第五课次 教学目标 考核：跨越式跳高 检查学习效果，助跑起跳相结合，过杆动作标准 教法措施 公布标准 宣布方法与要求 小组准备活动 分组考核，安排另组内容 公布成绩，评价激励 一、教学理念 小学的跳高教学要充分发挥它趣味性强的特点，使学生在快乐的活动中发展自己的弹跳力。教学中，以皮筋代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理。充分利用呼啦圈和有意义的游戏调动学生的积极性。练习时，发挥学生的主体性，恰当巡回指导，进行纠错。结合后面的游戏，充分发挥学生的合作能力，表现能力。跳高是运动征服高度的运动项目，是人类不屈不挠，勇攀高峰的象征。也有人称跳高是一失败者的运动，学生在跳过一个高度以后，还要向新的高度挑战，直到最后跳不过去为止。抓住跳这点作为德育教育，向学生灌输“只要从失败中走出来，就能越过新的高 度”。“不怕失败，始终充满信心”。 树立勇于战胜困难、挫折的信心和勇气。培养良好的道德品质、意志品质。教学中，让学生自主练习，充分相信自己的跳跃能力，进行多种发展跳跃能力的练习方法。学生在了解技术动作后，初步练习简单而易学的跨越式跳高的过杆技术。练习时，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，通过多种方式的过杆练习，帮助学生克服过杆时的错误动作，让学生的过杆动作更加规范。 二、教材分析 本节课的基本教材为跳高，是单元的第三课次，也是从日常生活中的自然跳跃发展起来的。从三年级就已经开始接触了，技术不是很难，所以本节课的重点是支撑腿和摆动腿要积极下压和上摆，两腿要快速相继过杆。本课以学生的兴趣为引导，贯穿运动的快乐。学生在跳跃中充分发展跳跃能力，锻炼身体、培养意志力、促进身心健康发展。引导学生学习跨越式跳高，简单实用的技术动作，对于发展学生身体灵敏、协调性和下肢力量、弹跳力都有良好的效果；还能培养学生勇敢、坚定、沉着、果断的意志品质。向高度挑战，树立信心，战胜困难，体验乐趣。后面的游戏主要是激发学生的奔跑、躲闪能力和投掷的准确性。 三、学生分析 六年级学生的年龄为12岁左右，该年龄段的学生正处在生长加速期，也称为青春期初期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲。他们在四年级的体育课中已经了解和学习了这一教材，组织纪律性和学习积极性高。而学生作为个体，又具有其独立性，要具有较强的耐受挫折的能力。所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象、