兰大《健康育》16秋平时作业2.doc

兰州兰大《健康教育》16秋平时作业2 一、单选（共 20 道，共 40 分。） 1. 中国居民平衡膳食宝塔和中国居民膳食指南适用的对象是（）。 题1. 对营养有兴趣的人士 题2. 营养指导师等专业人士 题3. 食品企事业单位管理人士 题4. 全体中国居民 标准解： 2. 对慢性非传染性疾病的防治，最根本的措施是（）。 题1. 加强基础科学的研究 题2. 深化对健康和疾病的认识 题3. 改善康复治疗条件，提高康复水平 题4. 动员全社会参与，防患于未然 标准解： 3. 何种开水对健康有益？（）。 题1. 反复烧开的水 题2. 搁置三天以上的开水 题3. 自然冷却到20℃—25℃的温凉白开水 题4. 茶水 标准解： 4. 关于计划实施组织机构组成成分，下列哪种说法是不正确的（）。 题1. 领导机构、执行机构必不可少 题2. 政策支持与否对项目实施工作无很大影响 题3. 即便是国际项目，也必须有社区参与，否则不会成功 题4. 项目成功离不开社区中各组织机构的协调与合作 标准解： 5. 关于学校健康促进的特征的表述，哪项是错误的（）。 题1. 承认学校的社会文化精神对于维持积极的学习及支持心理健康等方面的重要性 题2. 把区域和地方的卫生服务与学校联系起来，满足学校儿童的特殊健康问题的需求 题3. 通过鼓励参与其儿童健康知识和技巧的发展而使家庭参与进来 题4. 增加妇女在社区内享有教育和保护健康方面的公平性 标准解： 6. 进行健康教育效果最好的场所是（）。 题1. 社区 题2. 医院 题3. 学校 题4. 家庭 标准解： 7. 健康促进规划的评价方案形成于（）。 题1. 规划设计阶段 题2. 规划实施阶段 题3. 规划实施结束后 题4. 规划设计、实施全过程 标准解： 8. 社会调查的第一步骤是（）。 题1. 制定研究方案 题2. 抽样 题3. 选题和假设 题4. 收集资料 标准解： 9. 下面哪种说法是不正确的（）。 题1. 计划设计是评价的依据 题2. 评价贯穿于计划设计和执行的始终 题3. 计划设计、执行和评价是三个不同既有联系又有区别的统一体 题4. 计划设计、执行和评价是没有联系的三个独立步骤 标准解： 10. 下述哪项不属一级预防（）。 题1. 平衡膳食 题2. 主动求医 题3. 戒烟 题4. 乘车系安全带 E. 预防接种 标准解： 11. 访谈法收集资料的方式有（）。 题1. 面询和电话询问 题2. 电话询问 题3. 面询 题4. 入户调查 标准解： 12. 健康教育的具体目标是（）。 题1. 为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的时间内完成 题2. 为实现总目标所要达到的具体结果，确定在一定的地点完成 题3. 为实现总目标所要达到的具体结果，确定在某个家庭或人群完成 题4. 为实现总目标所要达到的具体结果，有明确、具体、可测量的指标 标准解： 13. 二十世纪后期以来，影响健康最主要的因素是（）。 题1. 生物因素 题2. 行为生活方式因素 题3. 环境因素 题4. 卫生保健服务因素 标准解： 14. 调查研究的逻辑步骤是（）。 题1. 选题和假设，制定研究方案，收集资料，解释结果，整理分析 题2. 选题和假设，收集资料，制定研究方案，整理分析，解释结果 题3. 收集资料，选题和假设，制定研究方案，整理分析，解释结果 题4. 选题和假设，制定研究方案，收集资料，整理分析，解释结果 E. 标准解： 15. 对“悦纳自我”的不正确描述是（）。 题1. 接受自己 题2. 觉得自己不如别人 题3. 觉得自己独一无二 题4. 喜欢自己 E. 保护自己 标准解： 16. 生殖健康教育的对象是（）。 题1. 艾滋病患者 题2. 育龄期妇女 题3. 中年人 题4. 所有人 标准解： 17. 效度是指（）。 题1. 测器的稳定性 题2. 测器的可靠性 题3. 测器的准则 题4. 与研究目的的准确度 标准解： 18. 健康教育与卫生宣教的关系是：（）。 题1. 等同关系 题2. 并行关系 题3. 包容与被包容关系 题4. 先后关系 标准解： 19. 健康教育的核心问题是改变个体和群体的（）。 题1. 知识 题2. 态度 题3. 行为 题4. 价值观 E. 信念 标准解： 20. 在健康促进规划实施过程中，社区参与的时机应是（）。 题1. 项目开展过程中 题2. 评价阶段 题3. 越早越好 题4. 实施阶段 标准解： 《健康教育》16秋平时作业2 二、多选（共 20 道，共 40 分。） 1. 健康促进测量常用指标有（）。 题1. 人口学测量指标 题2. 卫生政策测量指标 题3. 环境卫生测量指标 题4. 社会经济测量指标 标准解： 2. 健康