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内江市地方教材培训《生活、生命与安全》七、八、九年级 资中教研室曾建中 七八九年级《生活、生命与安全》教材总体介绍 1.课程开发的依据 （1）国家地方对地方课程的总体要求 《基础教育课程改革纲要（试行）》中关于三级地方课程 《四川省义务教育课程设置方案（修订稿）》（川教[2007]173号） 《四川省地方课程实施方案（修订）》（川教[2009]81号） 三级课程的内涵 国家课程 是国家规定的课程，他集中体现了一个国家的意志，专门为培养未来的国家公民而设计，并依据未来公民接受教育之后所要达到的共同素质而开发的课程，即根据不同教育阶段的性质与培养目标，制定各个领域或学科的课程标准和教学大纲，编写教科书。国家课程体现国家教育意志它是基础教育课程计划框架中的主体部分，是衡量一个国家基础教育质量的重要标志。 地方课程 地方课程是在国家规定的各个教育阶段（课程计划）内，由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程。满足地方社会发展的需要。 校本课程 校本课程是在具体实施上述两类课程的前提下，通过对本校学生的需要进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。校本课程是国家课程计划中不可缺少的部分。 （2）充分体现国家一系列专题教育大纲的内容 2008年教育部关于印发《中小学健康教育指导纲要》的通知 中小学心理健康教育指导纲要 中小学公共安全教育指导纲要 全民国防教育大纲 国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要 教育部《中小学环境教育实施指南》 教育部办公厅2003号《中小学预防爱滋病教育、毒品预防教育、环境教育专题大纲》的通知 2.课程性质及内容 （1）课程性质 《生活·生命与安全》教育涵盖了生命教育、健康教育、安全教育、劳动与技术教育、环境教育等方面的内容，有序地贯穿于九年义务教育的各个年级，是一门兼有自然科学和社会科学的综合型性地方课程课程。 以专题教育为模块的综合性地方课程。 （2）课程整合 现有地方课程的问题： 门类多（心理健康、青春、综合实践活动、环境与社会、家庭与法制、四川历史与社会等） 部分课程在内容上有交差（相互的交差，与国家课程的交差） 有的课程缺乏使用性 生命与安全的内容没有进入地方课程 (3)重整现我省地方课程的对策： 重新规划我省义务教育阶段的地方课程九年一贯，拉通考虑缩减门类，减轻学生负担针对我省实际，重点引入防灾、减灾等安全教育内容 （4）课程内容 七至九年级《生活·生命与安全》课程内容主要包括五大方面： 身心健康 公共安全（生命教育） 劳动与技术教育 人与环境 国防安全 七八九年级部分内容介绍 七年级（上）一单元“呵护生命”介绍与解析 “生命教育” 单元的教材结构 本部分是以生命教育为主题的教学部分。 共分三课: 第一课课题是“奇妙的生命世界”； 第二课课题是“珍爱生命”； 第三课课题是“守护生命”。 本单元教学指导思想及目标 本单元的教学指导思想是：以学生身心和谐发展为主线，为学生的终身幸福奠定基础；以学生的个性健康发展为关注点，为提升学生的生存能力和生命质量奠定基础；注重学生在自然和社会中对生命价值的感悟，为建立健康和谐的生命环境奠定基础。引导学生认识生命，珍爱生命，呵护生命，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命的质量水平，理解生命的意义，树立正确的生命价值观。 本单元的教学目标是：通过丰富多样的教育形式，对学生进行生命与健康、生命与安全、生命与环境、生命与关爱、生命与感恩的教育，帮助学生获得人与环境、人与自然、人与社会和谐相处的知识和技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，同时学会对他人生命和其他生命形式（动物、植物等）的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观，成为对自己生命、他人生命和其他生命形式具有责任感的社会公民。 第一课教学目标：旨在通过对丰富多彩的生命形式的描述，提高学生对生命世界的认识水平，感悟生命的美好和珍贵，对生命建立起自觉的情感基础。第二课教学目标：旨在通过“生命的伟大”、“救援生命”、“敬畏生命”三个板块的内容展开，进一步提高学生对生命的认识水平，增强热爱生命、珍爱生命的意识。第三课教学目标：旨在通过“生命的唯一”、“生命的来之不易”、“生命的有限”和“我们对生命的庄严承诺”等几个板块的内容展开，树立学生正确的生命观、人生观和积极健康的人生态度，培养其关心自我、关心他人、关心自然、关心社会的情感意识。 第一课 “奇妙的生命世界”介绍解析 （一）课