净居寺中学业班转化“学困生”活动方案.doc

净居寺中学毕业班转化“学困生”活动方案 依据教体局教研室文件精神，为有效转化“学困生”，促进“学困生”全面发展，缩小低差生面，全面提高我校教育教学质量，根据我校情况，特制订本方案。 1、成立转化“学困生”领导小组： 组 长：方立可 副组长：熊启明 赵家灿 秦传高 成 员：程光志 匡祖武 周秉清 徐代珠 郑玉荣 沈立明 扶绍江 游得建 把“学困生”转化和“三包”相结合，明确“学困生”转化对象和具体责任人，包学科领导，明确要求，确保转化扎实有效。 2、明确目标：（不及格的均为低差生面） 学科 语文 数学 英语 思品 物理 化学 历史 总分 责任人 徐代珠 沈立明 郑玉荣 扶绍江 匡祖武 周秉清 游得建 一摸低差生面 19.51% 80.49% 68.29% 4.88% 60.98% 48.78% 60.98% 63.41% 目标低差生面 15% 50% 40% 0 38% 30% 38% 35% 力争在县二摸调研考试时低差生面到达所定目标。并逐步降低低差生面。 3、制定学科转化方案。各学科教师要认真吃透本学科“学困生”状况，分析形成原因，结合学科实际和学校规定的转化目标，拿出措施，制定操作性强的转化活动方案。 4、建立“学困生”帮扶跟踪档案。班主任要根据不同学科列出每位“学困生”的基本情况和家庭情况，表现、差科及造成主、客观原因，承包教师拟出转化措施并进行经常性跟踪，分析哪些缺点已经改进，哪些有所好转，那些还需努力。 5、多途径促转化。（1）补思想、改学法，增强“学困生”学习自信心。兴趣是推动学习的动力,如果学生能在学习中产生兴趣,就会形成较强的求知欲,就能积极、主动的学习。针对“学困生”普遍存在的心理压力和自卑感，承包教师及领导每周至少进行一次心理疏导，多谈心，多鼓励，指导学法，培养良好的学习习惯，激发学习热情，调动学习积极性。（2）习惯决定成败 “习惯决定未来，细节决定成败”。很多学困生都是由于没有养成良好的学习习惯造成的，所以要想转化学困生就要从学习习惯抓起。首先，着力培养学困生课前预习，上课专心听讲，课后认真完成作业的良好习惯。其次，培养学困生及时复习、科学记忆的习惯。把思、练、想有机的结合起来，以求注意力集中，学习效果好。（3）设置不同的教学目标。把好“两关”树立信心，认真把好作业关和考试关，培养学困生的自信心和自尊心。作业要布置必做题和选做题，考试要尽量增加基础题的分量。对于综合题，尽量增加几个小问题，以减小难度，逐步培养他们的自信心和自尊心。并且教师对考试进步的同学及时给予表扬，对考试不理想的同学要及时加以辅导，从而达到转化的目的。依据学生差异，因材施教，提出不同的目标要求，允许在不同起跑线上起跑，也允许达到不同的终点，只要学生本人进步，就应该给予肯定和鼓励。（4）加强帮扶，兵教兵，兵练兵，实现传帮带。学生之间开展“一帮一”结对子，切实例行小组合作，从分发挥优等生的带动示范帮扶作用。（5）创设愉快的学习环境 ，融洽师生关系。促进学困生的转化学习环境如何，对于激发学生的学习兴趣影响极大，教学中，教师要采取“忍（不要发脾气，注意纠正错误的技巧，保护学生的积极性）、寻（寻长处，重表扬，体会成功的喜悦和成就感）、导（引导加入兴趣小组，针对薄弱环节进行重点辅导）、信（信任学生，鼓励学生）、爱（以深厚无私的爱去点燃学生们内心的情感之火）”五字教育法，加强师生感情，建立和谐师生关系。 青少年学生 “亲师性”较强 ，“亲其师而信其道”，如果他们对某个老师有好感，他们便对这些老师的课感兴趣并分外重视，肯下大力气，花大功夫学这门课 。因此，我们要特别注意师生关系的融洽，了解学生的兴趣，爱好，观察学生的言谈举止，情绪变化，时时处处关心学生 ，爱护学生，尊重学生 ，并帮助学生 ，使学生乐意与你交流沟通，那么你的学科对他们来说 ，才可能是一种“欢乐”和“享受”，并从内心深处逐渐喜欢上它，何愁他们学不好呢？ 6、加强家校联系。有条件的每期召开一次家长会，每月承包教师要与所承包的“学困生”家长或监护人通一次电话，通报学生在校的学习、生活、纪律、变化等情况，及时沟通，形成合力。 7、有效开展双休日自主学习。各学科要针对“学困生”的薄弱点，有的放矢，个别指导，低起点，小步子，引导自我调节，固本强基，建立信心，不断进步。 8、加强过程督查。要求各科教师根据学校要求迅速采取措施，落实转化方案。学校将建立周查制，督查转化“学困生”落实情况。 9、各学科“学困生”档案 10、“学困生”转化奖惩方案 11届毕业班语文学科低差生面情况（共8人-2） 姓名 语文 形成原因 措施 目标 主因 客因 闵 映 芳 61 基础差 学习方法存在问题 师生共同制定学习方法 72 李 长 明 62 基础差 学习态度不端正 多与