初二下学期长会.ppt

学科特点分析 语文: 平时的积累, 注重读和识记,理解. 平时部分学生的阅读量达不到.态度不认真,书写差，写作水平提高不快. 英语: 注重听说读写. 听力(30).笔试(90).部分学生读的少,听的少,语感不强.背单词方法错误,背字母而不是按读音读.阅读面不广,理解能力不强. 文综:注重识记和理解.其中政治，历史，部分学生不重视,听课效率差.不花时间去记忆和理解. 数学:平时的归纳很重要.多学多问多练.及时订正。 理综:特点在于理解和多练习.同时要掌握方法.学会归纳总结. * 初二（2）班家长会 尊敬的各位家长： 首先，我们要感谢您在百忙之中，抽空来参加这次家长会！我代表二班所有教师，衷心的感谢你们！ 关心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！ 1、让家长进一步了解和认识自己的孩子，以及给孩子正确定位，共同拟定奋斗目标。 2、家校携手并肩，促进孩子的人品提升和学习成绩提高。 3、共同努力奋战六月的期末，备战明年的中考。 月考考试单科最高分： ????????? 语文（86.5）董子怡 ???????数学（100） 米恺璇 冯杨 李天昊 梁启柱 李瑶 ???????外语（117）米恺璇 物理（100）李天昊 梁启柱 历史（98）米恺璇 思品（60）倪旭坦 月考成绩班级内部横向比较： 语文：最高86.5分，最低58.5分 数学：最高100分，最低66分 英语：最高117分，最低40分 物理：最高100分，最低64分 思品：最高60分，最低30分 历史：最高98分，最低69分 结论：1.学科之间存在较大差异 2.学生之间存在较大差异 240 37 507 30 506 武胜金 98 12 528 27 510 范思诺 165 18 519 24 512 徐冰雪 369 49 491 23 513 李瑶 224 33 510 20 515 梁启柱 188 25 515 19 516 范世成 80 10 530 16 517.5 谷家赫 182 23 516 13 522.5 董子怡 175 22 517 11 524 任希希 105 13 527 11 524 剧浩然 133 16 523 7 539 李天昊 88 11 529 6 541 倪旭坦 64 8 533 3 546 冯杨 1 1 571 1 551 米恺璇 区排名 年级排名 期中成绩 年级排名 月考总分 姓名 不比聪明,比努力! 不比基础,比进步! 3.班级编制参差不齐。 在现在这样的一种班级编制下，有的学生“吃不饱”，有的学生“撑死了”。 “吃不饱”：老师讲的知识能很快掌握，但缺乏难题的强化训练，导致考试不能得高分 。 “撑死了”：对于老师讲的知识半知半解，基础知识得不到反复训练，导致考试成绩始终处于下游。 1、班风学风差,竞争意识弱。 2、部分学生自信心不足。 3、部分学生偏科严重。 4、部分学生缺乏学习主动性,没有完全进入学习状态. 。 1、任务重、竞争激烈。 2、明确目标。 3、方法、毅力。 4、订下家庭学习规矩，并且 自始至终执行，以形成良好的 学习习惯，作息习惯。 １ 、鼓励，鼓励，再鼓励 2、给子女营造良好的学习环境。 3、多了解子女学习情况，不要只 关心学习成绩，而不关注学习过程。 4、和老师多沟通，多联系。 1.学生之间两极分化突出。 “尖子生”和“尾巴生”的差距在拉大，部分学科的优分率人数相对稳定，但低分率人数却在增加。特别是成绩越靠后的学生，成绩的下滑越为明显。 2.学科之间存在差异较大。 由于部分学生的某个学科基础较薄弱，加之对这个学科学习缺乏兴趣，从而导致越学越累，越累越不想学的念头。 4.老师的课堂教学处于尴尬局面。 课堂的教学时间有限，老师必须左右兼顾，但又不可能全部照顾。讲简单的基础题，学得好的不愿听；讲稍难的中档题，学不好的听不懂。 在这样一种左右为难的教学模式下，势必会造成两败俱伤的局面----成绩较好的学生上不去，成绩较差的学生越学越差。 5.如何利用现有的教学资源进行合理的整合是摆在我们面前的实际问题！ 我们应该通过量体裁衣的方式让每个学生找准自己的定位，“宁做龙头，不做凤尾”，消除孩子成绩上的自卑感和学习上的压力感。如果我们再延续揠苗助长地填鸭方式，势必会造成孩子的厌学情绪加重，最终导致学校教育和家庭教育的彻底失败！ 6.家庭、学校形成合力。 教育，不单单是靠学校的力量，更需要在座各位家长的全