北景初中教指导手册.doc

北景初中 “优化教学模式，构建高效课堂” 有效教学教改项目指导手册 临猗县北景初中校委会编制 二〇一一年七月二十日 目 录 一、在“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目现场会上的讲话（代序） 二、有效教学实验知识问答 1、何谓“有效教学”？其涵义是什么？ 2、有效教学的核心思维是什么？ 3、传统教学思维和新课程有效教学思维有何区别？ 4、新课程有效教学的基本模式(简称FFS)？如何解读？ 5、在教学设计中如何匹配课型？ 6、实施新课程有效教学的核心是什么？ 7、新课程有效教学有什么新特征？ 8、问题是有效教学的核心概念，其主要分类是什么？ 9、如何设计几种基本课型的教学流程？ 10、新课程有效教学的行动要素有哪些？ 11、何谓有效教师？有效教师的行动要素是什么？ 12、何谓有效学生？有效学生的行动要素是什么？ 13、何谓有效课程？有效课程的行动要素是什么？ 14、何谓有效环境？有效环境的行动要素是什么？ 15、有效教学工具主要包括什么？其主要内容包括哪些？ 16、学生结构化预习阶段的行动策略是什么？ 17、有效教学视野下教师备课行为策略是什么？ 18、如何加强教学设计，让学生学会有效学习？ 19、学生如何使用“阅读评价章”？ 20、学生如何运用阅读“六字诀”进行阅读？ 21、教师结构化备课的理念口诀是什么？ 22、教师结构化备课的行动口诀是什么？ 23、教师对学生如何实施全景式评价？ 24、有效教学视野下学生课中行动策略是什么？ 25、有效教学视野下教师课中行动策略是什么？ 26、教师智慧型指导策略包括哪些？其中展示“六字诀”是什？ 27、教师有效课堂教学行为口诀是什么？ 28、创建新型小组合作学习的行动策略是什么？ 29、什么是愿景？愿景的分类是什么？ 30、角色机制策略怎样实施？ 31、评价机制策略怎样实施？ 32、小组合作学习公约口诀是什么？ 33、小组合作学习技能公约口诀是什么？ 34、学生学习应建立怎样的荣辱观？ 35、教师服务课堂的荣辱观是什么？ 26、问题生成策略怎样实施？ 37、问题训练策略怎样实施？ 38、有效教学视野下学生拓展行动策略是什么？ 39、有效教学视野下教师课后行动策略是什么？ 40、学生如何写学习反思？ 41、教师如何使用契约评价表？ 42、“潜能生”的形成原因是什么？ 43、“潜能生”提高的教师行动策略是什么？ 44、实施新课程有效教学的直接效益是什么？间接效益是什？ 45、实施有效教学的支柱是什么？ 46、新课程有效教学研究方向和展望趋势是什么？ 47、新课程理念下，“名师”内涵是否发生变化？ 48、新型“名师”的六大能力和主要特征是什么？ 49、新型“名师”的培养途径和行动策略是什么？ 50、我们一线教师能否成长为新型名师？ 51、实施有效教学的几个关键性联动机制是什么？ 三、实施有效教学课堂组织、管理办法 52、“先学后导-问题评价”有效教学基本要求 53、导读单、训练拓展单要求 54、有效教学导学案样式 55、有效教学研讨、交流制度 56、“小组合作”实施办法 57、有效教学督查、评比制度 58、有效教学集体备课制度 59、电子备课要求及管理办法 60、有效教学分层布置作业制度 61、有效教学学生课堂规则 62、有效教学课堂中教师的效能及职责 63、有效教学课堂中学术助理的职责 64、有效教学课堂中学科长的职责 65、语文课“三单”的设计与开发 66、语文课结构化预习的几个环节 67、小组合作学习的双元管理体系 68、英语课“三单”的设计与开发 69、英语课结构化预习的几个环节 70、数学课“三单”的设计与开发 71、数学课结构化预习的几个环节 72、数学小组合作学习的策略 后记 在“优化教学模式，构建高效课堂”教改项目 现场会上的讲话 宝鸡市教育局副局长 吴燕玲 （2010年3月25日） 各位主任、各位校长： 大家好！ 以中央教科所韩立福教授主持的有效教学行动策略研究课题为依托，以“优化教学模式，构建高效课堂”为主题，从去年下半年开始集中进行的有效教学模式推广教改项目是我市的一项重要工作，市教育局领导对这项工作非常重视，要求市教研室牵头，县区教研室全力配合，力争做大、做强、做出成效。进行这一教改项目的目的只有一个，就是要提高课堂教学效率，强化质量意识，打造宝鸡教育品牌。项目实施以来，市教研室和各县区高度重视，精心安排，科学规划，做了大量细致、扎实而卓有成效的工作，从10月24日—26日的启动仪式暨培训会，到11月18、19日的岐山县有效教学观摩研讨会，从12月10日的县区推进工作汇报会，到12月26、27日的有效教学临床矫正式培训会，以及1月20日的问题研讨会，市教育局一直在密