医学职称论 医学职称论文下载：长春市社区全科医学岗位培训绩效分析.doc

医学职称论文 医学职称论文下载： 长春市社区全科医学岗位培训绩效分析 【摘　要】　目的　通过分析全科医学岗位培训效果,探讨社区医护人员岗位培训的最佳方法和有效途径,提高全科医学岗位培训的质量。方法　采用自行设计问卷,整群抽样的方式,对参加长春市全科医学培训的社区医护人员1 200人(其中全科医师521人、社区护士679人)进行问卷调查、个别访谈,并对调查获得的全部资料进行SPSS 13. 0统计处理。结果　长春市社区卫生服务人员年龄偏大;学历层次偏低,尤其是社区护士中专学历占53. 76%;职称结构以初级、中级为主,特别是社区护士初级职称占57. 88%。学员对全科医学岗位培训的总体满意率达82. 40%,综合考试总成绩平均分数为83. 95分。结论　科学开展全科医学岗位培训工作,是增强社区医护人员服务意识、更新服务理念、提高服务水平的有效途径,是促进区域社区卫生服务持续发展的重要保证。 【关键词】　全科医学;岗位培训;效果分析　　 随着市场经济的不断发展,人们对健康需求逐步提高。加快发展全科医学岗位培训工作,建立以全科医生和社区护士为骨干的高素质的社区卫生服务队伍,保证社区卫生服务深入、健康、持续发展以成为各省市卫生体系的重点项目之一。全科医学岗位培训是建立我国新型卫生服务体系的基础和重要组成部分[1]。全科医学岗位培训是现阶段我国全科医学教育的重点内容,是适应我国国情特点,满足社区卫生服务对全科医学人才大量需求的事物[2]。为此, 2008年长春市卫生局组织实施了8期社区全科医学岗位培训。笔者对参加培训的1 203名学员进行了问卷调查和个别访谈,并对培训的整体效果进行分析,为全科医学教育持续性发展提供参考依据。 对象与方法 1·1　调查对象　采用整群抽样法对长春市参与全科医学培训的医师524人和社区护士679人进行问卷调查。发放调查问卷1 203份,收回有效问卷1 200份(全科医师521份,社区护士679份),回收率为99. 75%。被调查的学员,社区护士全部为女性,全科医师男性208人,女性313人。 1·2　调查方法 1·2·1　评价工具　 自行设计调查问卷。内容由三部分组成。①学员的基本情况:包括年龄、学历、职称;②学员对培训教学的评价:包括教学内容、教学方法、教学效果;③学员对培训管理的评价:包括培训的时间安排、教师配备、教材选用。另外,教师与部分学员进行访谈,了解学员对培训的建议。 1·2·2　评分标准　各项评价采取1~3级评价法,分为“满意”、“一般”、“不满意”。 1·2·3　质量控制　①在正式问卷调查前实施小样本的预调查,请专家对获得的结果进行问卷效度检验,效度系数为0. 90。②分别在全科医学培训的8期(全科医师3期、社区护士5期)课程结束后,由专人负责实施无记名的问卷调查。现场发放调查问卷,说明调查目的与内容,指导问卷填写,限定30 min完成,当场回收问卷。③现场核对问卷,对漏项进行补填。全部调查数据由两人共同录入到Excel软件中,并随时回查,对录入的数据进行区间检错和逻辑检错,保证数据准确录入。 1·3　统计学方法　采用SPSS 13. 0软件进行统计学处理,采用χ2检验。 结果 2·1　学员的基本情况　学员均来自长春市9个自然区, 49个社区服务中心(站)。社区护士最小年龄22岁,最大年龄56岁,平均年龄为40. 35岁。全科医师最小年龄25岁,最大年龄66岁,平均年龄为41. 87岁。社区护士学历以中专、大专为主,占90. 43%。全科医师学历以大专、本科为主,占82. 73%。社区护士和全科医生的职称以初、中级为主,分别为89. 10%、82. 72%,全科医师高级职称比例比社区护士高,医师正高职称占2. 69%,而护士正高职称者为0。 2·2　学员对培训教学的评价　采用两个独立样本的t检验(见表1),结果显示,对岗位培训的教学内容、教学方法、教学效果评价中,全科医师平均满意率为81. 00%,社区护士平均满意率为83. 80%。二者的满意度无统计学差异,全体学员对教学的总体满意率平均为82. 40%。 2·3　学员对培训管理的评价　见表2。全科医师满意率平均为81. 45%;社区护士满意率平均为79. 87%。学员对培训总体满意率平均为80. 66%。学员对师资配备、教材选择的满意率高于培训的时间安排项目。总体看来,学员这三个方面的满意度均在80%左右,且无统计学差异。 2·4　学员培训后的综合考试成绩　通过理论知识和技能操作的综合考试, 1 200名学员平均成绩达83. 95分,均取得了社区岗位培训结业证书。其中,理论课平均成绩:全科医师为85. 6分,护士为88. 2分;技能操作平均成绩:全科医生为82. 2分,护士为79. 8分;综合考试平均成绩:全科医生平均为83. 9分,护士为