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教育智慧与智慧型教师的成长 福建教育学院 程 灵 教授、博士  为师的六个层次： 巫 师：造孽 庸 师：浪费 经 师：传授知识 能 师：培养能力 名 师：启迪智慧 大 师：促进发展 教师发展六阶段论 适应阶段 参加工作1年。 练就教学基本功阶段 第3年左右 形成经验和技能阶段 第5年左右 “徘徊阶段” 第5年开始…… “成名”阶段 第10至15年左右 “成家”阶段 第15年以后…… 优秀教师成长的规律： 教师二次发展论 一个优秀教师的成长至少需要两次成长构成。一个教师要走向成功，仅有第一次成长是不够的，起决定性作用的是第二次成长。 当前教师成长遇到的瓶颈，不是第一次成长，而是第二次成长。 教师的第二次成长的方式和途径，与教师的第一次成长有很大的不同。 第二曲线的核心观点 有明确的个人发展定位 把握转换两条曲线的时机 实现自身 主动专业化发展 提高学习力 和反思实践力 （一）培养专业情意 教师的专业情意是指教师所具有的人格修养、专业理想、专业情感、专业兴趣、专业性向、专业伦理等非智力心理因素和职业道德行为。 1．法律法规：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等，树立依法执教的观念。 2．职业道德：《中小学教师职业道德规范》，优秀教师典型事迹。 3．身心健康：调整心态，文体相娱，保持健康向上的身心状态，追求职业幸福。 压力就像一根琴弦， 没有压力，就不会产生音乐； 但，如果弦绷得太紧， 就会断掉…… 压力、动力与效果的关系 意大利寓言：3个石匠敲石头盖教堂 我每天都在切、敲，永远也做不完，这个苦要做到死才休喔！ 有做就有得吃，一家温饱，感恩！ 我在盖教堂，这样盖不易受风雨侵蚀，我的后代都会因为来这教堂接受上帝的教诲而变成一个更好的人…… ——同样的工作，因为心中的想法不同，感受到的辛苦不同，工作的质量也会不同。 每天进步一点点 离开家时照照镜子，心里对自己说三句话：“每天微笑一点点，每天美丽一点点，每天进步一点点。” 一个人，如果每天能进步一点点，哪怕是1%的进步，试想，有什么能阻挠最终的成功？就像数学算式中每个乘项增加0.1，而乘积却会成倍增长一样。 竞争对手常常不是被打败的，是他们自己忘记了每天进步一点点。成功者不是比我们聪明，而是他比我们每天多进步了一点点。 世界上没有一蹴而就的成长，不积跬步，无以致远，不要急盼那遥远的成功，而应注意走好脚下的每一步。 （二）积累专业知识 1、本体性知识 2、条件性知识 3、实践性知识 4、发展性知识 专业知识是教师专业成长的基础。 “学者未必为良师，良师必为学者”。 教师能力成长的切入点 学习与反思能力是教师专业化发展的基础能力 沟通和互动能力是教师专业化发展的关键能力 （四）掌握专业方法 吾听,吾忘 吾看,吾记 吾做,吾悟 ——孔子 我所听的,我可能会忘记 我所看的,我也许会记住 我所做的,我一定会理解…… 体验式活动 通向未来的路，不是回家的路。 过去为你赢得成功的方程式，可能给你的明天带来失败。 敏锐地觉察出时代的变化，告别昨天的价值观念和思维方式。 铅笔 · 人生 你能做很多事，但你不能盲目自由，必须允许自己被一只手握住。 你经常会感受到刀削般的疼痛，但这些痛苦都是必须的，它会让你更加精干。 所以说，成长需要痛苦的磨练。 不要过于固执，要承认自己会犯错误并能坦然接受别人的改正。 不管你穿什么外衣，都要记住：你最重要的部分总是在最里面。所以，修炼内功十分重要！ 不管遇到多少困难都不能放弃书写，因为这是你的价值之所在。 教育是一首诗 诗的名字叫创造 在探索求知的丛林里 有一面个性的旗 　　　教育是一首诗 　　 诗的名字叫热爱 　　　在每个孩子的瞳孔里 　　　有一颗母亲的心 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspo