《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要3.doc

国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要（7-9年级） 社区服务与社会实践实施指南 一、基本理念 ??? 社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下,走出教室,参与社区和社会实践活动,以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域它与研究性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。 ??? 知识经济的到来,不仅使学校在个人和社会生活中的作用更加突显,而且要求加强学校同社会、教学同生活的联系:不仅使社会对人才的需求更加迫切,而且对人才的要求也更加全面。新时期的人才需要掌握系统的科学理论知识,更需要有较强的社会适应能力以及高度的社会责任感和良好的公民素质。这一切仅仅依靠以教师讲授教材为中心的课堂教学是远远不够的。 〈一〉改变学习方式,拓宽发展空间。设置社区服务与社会实践的目的在于改变把教育等同于学校、听课等同于学习的做法,把学生的发展置于比课堂、比学校生活更广大的社会背景中,把学生的学习场所,从学校拓展到社区乃至整个 社会,使学生的学习方式从被动的接受学习转向主动的探究和发现,把课堂知识学习和社会体验学习结合起来,使学生学习渠道多样化,学习方式生活化,为学生搭建展现自我、发现自我、实现自我的舞台。这是学校克服沉闷的课堂教学缺陷、使教学得到不断更新并具有活力的重要途径,对于提高学生的社会实践能力,帮助学生形成积极的情感和健康充实的生活态度,具有重要意义。 (二)参与社会实践,增进生存体验。实施社区服务与社会实践就是要扩展学生学习和成长的资源,就是要把学生认知为主的生活与体验为主的生活结合起来,就是要加强教育与生活的联系。有效实施社区服务与社会实践的关键,是让学生自主而创造性地参与活动并由此产生深刻体验。初中生已具备一定的知识和能力的基础,对周围的世界已形成了初步的认识,他们不满足于对书本知识的简单记忆,希望能自己去尝试、去体验,能在各种实践活动中展示自己的才华。因此,社区服务与社会实践的教学将更加尊重学生的自主性,使学生的学习生活更充实、更有趣、更有意义和富有创造性。 (三〉主动服务社区,形成社会意识。学校教育的重要职责,是要培养学生成为具有创新精神和实践能力的好公民,认识到自己对家庭、社会和国家的责任,形成强烈的社会意识。学校不但要使学生通过教育充分发挥他们的潜能,还要鼓励学生服务于社区。社区服务与社会实践是一种新的、有活力的、给社区和学校双方带来亲和感的举捕。它不仅可以帮助我们发展学生、提高教学质量,增强学生对他人、对集体、对社区乃至整个社会的服务意识和使命感、责任感以22奉献精神,实现学生在认知、能力、情感、态度等领域的全面、协调发展,而且可以捐助社区发展和建设得更美好。它能够强化学校与社会互动的气氛,为创立并维持一个真正的学习化社区做出贡献。 二、课程目标 (一)总目标 ??? 作为综合实践活动课程的一部分,社区服务与社会实践服从于综合实践活动课程的总目标。同时更为注重学生的社会适应能力、社会参与意识、公民责任感及创新意识的培养。 1、拓展知识,增长经验,增进社会适应与创新能力。 2、融入生活,获得感受,形成健康、进取的生活态度。 3、主动参与社会实践,增强公民意识和责任感。 4、自觉服务社会,对他人、对社会富有爱心。 5、亲近、关爱自然,懂得与自然和谐栩处。 6、促进自我了解,肯定自我价值,发展兴趣与专长。 (二)7-9年级阶段目标 1、统整各科知识,士曾进思考、判断、应用与创造能力。 2、扩展生活领域,养成乐观向上的生活态度和习惯。 3、广泛参加社会活动,增强民主法治观念与互助合作品质。 4、乐于服务社会.具有服务意识和奉献精神。 5、增强环境保护意识,提高环保能力.养成环保习惯。 6、逐步了解自我,充分施展才能,合理设计未来。 三、课程内容 〈一)内容领域和目标 1、服务社区 ??? 通过服务社区的活动,使学生熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点,继而萌生亲切感、自豪感,并懂得爱情、保护它们:使学生经常留意社区中人们关注、谈论的问题,并能学会综合而灵活地运用学过的 知识加以解决,从而掌握基本的服务社区的本领,形成建立良好生活环境的情感和态度:使学生在服务的过程中学会交往、合作,懂得理解和尊重,形成团结意识和归属感，增强服务意识和责任感。 2、走进社会 ??? 通过进入社会情境,接触社会现实,参与各种社会活动等途径,使学生理解社会基本运作方式、人类生活的基本活动,积累社会生活经验:理解社会规范的意义,并能自觉遵守、维护社会规范与公德:在社会实践活动中形成并增进法制观念、民主意识:在实践中发展社会参与能力,形成参与意识和较强的公民意识。 ??? 通过参观、考察和探究,懂得科学技术与日