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一、名词解释： 1、高等教育心理学：研究高等教育过程中学生的学与教师的教的心理现象和规律的学科。 2、认知风格：是个人进行认知加工时所表现出来的个别差异，是个人所偏好的信息加工 方式。 3、角色期待：群体或个人对某种角色应表现出的特定行为的期望。 4、有意义的学习：就是通过符号、文字使学习者在头脑中获得相应的认知内容的学习。 5、成就动机：是人们在完成任务时力求获得成功的内部动因。即一个人对自己认为重要的、有价值的事情愿意去做，并努力达到完美程度的一种内在推动力量。 6、学习迁移： 是指一种学习对另一种学习的影响。 7、陈述性知识：是关于事物及其关系的知识。 8、程序性知识：是关于怎样做的知识，是一种经过学习自动化了的关于行为步骤的知识，表现为在信息转换活动中进行具体操作。 9、头脑风暴法：头脑风暴法是奥斯本于 1957 年提出的一种集体讨论法。其基本 原则是 在集体解决问题的课堂上，暂缓做出评价，以便于学生踊跃发言，从而引 出尽可能多的解 决方案。 10、品德：即道德品质，是道德在个体身上的体现，是指个人按社会规定的道德 准则行动 时所表现出来的稳定特点或倾向。 11、群体：是人们依照某些相同的心理和社会原因，以特定方式组织起来，共同活动且相 互制约的共同体。 12、社会制约作用：许多人在一起工作降低了个人的活动效率。 13、心理发展：在心理学中，发展是个体随着年龄增长而发生的具有顺序性的系 统变 化。所谓系统的变化是指发展所包含的变化不是随机的、混乱、无组织的， 而是系统的、 有组织的。心理发展不但包括新的心理与行为特点和能力的出现、 已有心理与行为机能的 增强，还包括已有特点与能力的衰退与消失。 1.教育学：是研究人类教育现象，揭示教育规律的一门科学。 2.教育现象：是指人类各种教育活动的外在表现形式。 3.教育规律：是教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。 4.教育科学：是以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个 教育类学科构成的学科总体。 5.教育理论：是人类从事的各种各样的教育实践的理性陈述。 6.教育改革：是人们有计划、有目的地变革现存的教育活动，它是一种特殊的教育实践。 7.观察法：指研究者在自然情境下，直接用自己的眼睛、耳朵等各种感觉器官或借助仪器 和其他技术等手段去感知和研究对象的方法。 8.实验法：指研究者按照预先确定的研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革 研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。 9.调查法：指研究者为深入了解教育实际情况，弄清事实，发现存在的问题或原因，探索 教育规律而采取的系统研究步骤和方法。 10.文献法：在教育科学研究中，对需要的文献进行查阅、分析、整理，从而筛选出有助于 研究进行的文献的一种方法。 11.行动研究法：指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协 作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自 身从事的教育实践中去的一种方法。 心境，激情，应激 （二）在当学年度连续两学期工作考核为“优秀”； （三）当学年度至少有一学期获三等以上“优秀学生奖学金”。 4、 各系部报批、登记学生请假手续的规定是什么？ （一）请假两天以内者，由班主任批准； （二）请假两天以上、七天以内者，由系部主管领导批准； （三）请假七天以上、两周以内者须报学院批准； （四）学生请假期满，应向系部履行销假手续。 2、为庆祝山师建校60周年，策划演讲比赛活动，写活动方案 3、社会主义核心价值体系的主要内容 4、如何对大学生新生进行爱国主义教育 1、在党的十七大四中全会上，提出的对马克思学习型政党的的基本要求。 2、为什么说要用生死存亡的高度认识党群关系（我从几个指导思想的认识上答的） 1 教育与自我教育的关系 2 90后大学生的思想特点 新时期高校辅导的角色定位是什么？ 答：1、学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。 2. 大学生的人生导师。 3.大学生健康成长的知心朋友。 高校辅导员的岗位职责主要是什么？ 答：1.要做好日常思想政治工作。 2. 要做好服务育人工作。 3.要注重思想教育与心理健康教育的有机结合 4．要增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折的能力。 高校辅导员应具备怎样的素质？ 答：具有过硬的思想政治素质；高尚的道德素质；较强的综合业务素质； 良好的健康素质。 不通年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？ 答：共性： 思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向。 民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。 公民道德观基本取向健康向上，但有知性脱节现