M1U2教学设计M1U2教学设计.doc

Model 1 unit2 Ms Sun 第一步：课前预习 探新知 要求及评价A years plan starts with spring 一年之计在于春 ——Ms Sun 【课堂要求】 充满自信、精神饱满、自主学习、主动思考、大胆发言、合作探究。 【学习目标】 ●情感态度价值目标：用合适的词汇组织句子表达自己的情绪和感受，描述自己的经历。 ●能力目标：分组讨论，讨论各自的兴趣爱好，会说，会写。 ●知识目标：掌握重点短语，重点句子。知识点拨。 重点：熟记运用重点短语，重点句子。理解 难点：谈论自己的爱好，描述自己的经历。 【预习问题】 1.英汉互译 收到某人来信_________ 因………而自豪______ 某人等不及了___________ be proud of______ feel nervous__________ be afraid of________ be excited about________ as well______ 花费大量时间_______ 因………而感谢——— 2.根据提示完成句子。 （1）很高兴收到你的来信，我迫不及待地要见到你。 It was great to_______you,and I ______________you. (2)我花费很多时间在学校和我的朋友们一起演奏古典音乐。 I______ a lot of time________ classical music with my frends at school. (3)我的哥哥是校网球队队员，我为他感到骄傲。 my brother is in the school tennis team.I_______him. 3.预习课文，判断正误，正确后面（T），错误后面（F）。 （1）Sally is tall with long fair hair.( ) （2）Sally fells nervous when she speaks Chinese( ) 活动要求： 1.按照要求自主预习，认真完成预习问题。 2.组长统筹本组的预习情况，鼓励同学积极回答问题。 活动要求： 1.课上小组内核对预习问题答案。 2.教师给予点评。 固定栏目： 【课标要求】通过描述别人外貌，描述自己的感受，培养学生说和写的能力。 【教材分析】本课课文是外国女孩萨利写给中国女孩玲玲的一封回信。教师利用这个语篇进行多层面的教学设计，培养学生的综合素养。 【学情分析】学生能大体描述某个人的外貌，表达自己的感受，但是教师应该先做示范。正确引导。 教师设计意图： 1.预习原文，查找短语，重点句子等基础知识。 2.初步阅读原文，从原文筛选有用信息。 教师个性化修改（用红色标记）： 1.XXX 2.XXX。 第二步：课内探究 深挖掘 具体探究活动要求及评价some pictures. 3. Talk something about the pictures. 4. Introduce the new words. 5. Read the words after the teacher. Step2 Work in pairs. 1. Ask the students to look at the pictures in Activity 1. 2. Ask the students to read the words in the box in Activity 1. glasses jeans long nervous fair pretty proud short stranger tall young 3. Work in pairs and describe the girls. Step 3 Reading. 1. Play the recording and listen to the tape carefully. 2. Ask the students to read through the passage. 3. Match the questions with the paragraphs. a) What are your hobbies? b) How do you feel about coming to China? c) What do you look like? 4. Check with a partner. 5. Call back the answers from the