学生档案及简明信息生成_实验报告论文.doc

攀枝花学院 学生课程设计（论文） 题 目： 学生档案及简明信息生成 学生姓名： 学 号： 所在院(系)： 数学与计算机学院 专 业： 网络工程 班 级： 2012级 指 导 教 师： 秦振涛 职称： 讲师 年 月 日 攀枝花学院教务处制 攀枝花学院本科学生课程设计任务书 题　目 学生档案及简明信息生成 1、课程设计的目的 是学习结构数组的建立，数据的输入及输出的使用方法。 2、课程设计的内容和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等） 一、用C实现如下功能： （1）建立学生数据结构体，结构含有姓名、学号、性别和年龄信息。 （2）建立一个结构数组，以便放置10个学生信息。 （3）设计一个函数，实现输入10个学生的基本信息。 （4）编写一个函数，实现显示10个学生的基本信息。 （5）另建立学生简明数据结构体，其中只含有姓名和年龄信息。 （6）设计一个函数，将10名学生的姓名和年龄信息放在（5）所建立的结构数组中，并将10名学生的简明信息显示出来。 （7）设计一个函数实现从简明数据结构数组中删除指定的学生数据，若数组里没有要删除的学生的信息。则输出没有这个学生的信息。若已将内容全部删除，给出内容已空的提示信息。 （8）用一个简单的菜单提供上述操作。菜单信息为： a.输入数据 b.显示原始数据 c.制作简明数据 d.删除简明数据 e.Goodbye Input a-e: 二、撰写课程设计报告或课程设计总结课程设计报告要求：总结报告包括需求分析、总体设计、详细设计、编码(详细写出编程步骤)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等，不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。 3、主要参考文献 [1]谭浩强，《C程序设计》，清华大学出版社 [2]刘振安，孙忱，刘燕君，《C程序设计课程设计》，机械工业出版社 [3]汪诗林，《数据结构算法与应用》，机械工业出版社 4、课程设计工作进度计划 课程设计时间为一周，分四个阶段完成： 1. 分析设计阶段:引导学生自主学习和钻研问题，明确设计要求，找出实现方法,按照需求分析、总体设计、详细设计这几个步骤进行。这一阶段前第1天完成。 2. 编码调试阶段：根据设计分析方案编写C语言代码，然后调试该代码，实现课题要求的功能。这一阶段在第2-3天完成。 3. 总结报告阶段：总结设计工作，写出课程设计说明书,要求学生写出需求分析、总体设计、详细设计、编码、测试的步骤和内容。这一阶段在第4-5天完成。 4. 考核阶段。这一阶段在第5天完成。 指导教师（签字） 日期 年 月 日 教研室意见： 年 月 日 学生（签字）： 接受任务时间： 年 月 日 课程设计（论文）指导教师成绩评定表 题目名称 学生档案及简明信息生成 评分项目 分值 得分 评价内涵 工作 表现 20% 01 学习态度 6 遵守各项纪律，工作刻苦努力，具有良好的科学工作态度。 02 科学实践、调研 7 通过实验、试验、查阅文献、深入生产实践等渠道获取与课程设计有关的材料。 03 课题工作量 7 按期圆满完成规定的任务，工作量饱满。 能力 水平 35% 04 综合运用知识的能力 10 能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题，能正确处理实验数据，能对课题进行理论分析，得出有价值的结论。 05 应用文献的能力 5 能独立查阅相关文献和从事其他调研；能提出并较好地论述课题的实施方案；有收集、加工各种信息及获取新知识的能力。 06 设计（实验）能力，方案的设计能力 5 能正确设计实验方案，独立进行装置安装、调试、操作等实验工作，数据正确、可靠；研究思路清晰、完整。 07 计算及计算机应用能力 5 具有较强的数据运算与处理能力；能运用计算机进行资料搜集、加工、处理和辅助设计等。 08 对计算或实验结果的分析能力（综合分析能力、技术经济分析能力） 10 具有较强的数据收集、分析、处理、综合的能力。 成果 质量 45% 09 插图（或图纸）质量、篇幅、设计（论文）规范化程度 5 符合本专业相关规范或规定要求；规范化符合本文件第五条要求。 10 设计说明书（论文）质量 30 综述简练完整，有见解；立论正确，论述充分，结论严谨合理；实验正确，分析处理科学。 11 创新 10 对前