MATLAB课设 2MATLAB课设 2.doc

课程设计任务书 学生姓名： 王义 专业班级： 通信0602班 指导教师： 朱健春 工作单位： 信息工程学院 课设名称： MATLAB课程设计 题 目： FSK信号的仿真分析 初始条件： 电脑，MATLAB软件。 要求完成的主要任务: 完成FSK信号的仿真分析，要求： 调制信号：300Hz正弦信号，经过μ律PCM编码；载波频率三种情况： 1）100k和150kHz； 2）100k和180kHz； 3）100k和220kHz； 画出调制信号、已调信号、解调信号的波形、频谱以及误码率与输入信噪比的关系曲线； 时间安排： 第18周，安排任务（鉴主14楼计算机实验室） 第19周，完成（答辩，提交报告，演示） 指导教师签名： 年 月 日 系主任（或责任教师）签名： 年 月 日 目 录 摘要 2 1前言 3 2原理 6 2.1 PCM 6 2.2 FSK 9 3设计过程 12 3.1PCM 12 3.2FSK 15 4小结 20 参考文献 21 通信原理主要研究信息传递的一系列变换的机理和属性，其内容抽象难懂，本次课程设计应用MATLAB设计实现通信系统的仿真，具体是完成模拟信号的A/D转换，再进行FSK调制与解调，建立起系统的观念和模型，同时把所学的只是提升到应用的高度。 1前言 《通信原理》是通信类专业的一门极为重要的基础理论课程，主要研究信息传递的一系列变换的机理和属性，它包括：信号分析、调制解调、同步、检测过滤、纠错编码、信号特性等理论方面的内容，其内容抽象难懂，本次课程设计应用MATLAB程序语言设计实现通信系统的仿真，可以帮助理解相关的知识难点，同时把所学的只是提升到应用的高度。 在《通信原理》中，常常借助于各种信号的时域波形图以及频谱图来说明系统的原理，指出相应的电路设计应达到的目标。欲将寄载消息的信号保质保量的传送给接收者，就必须对它们进行加工处理，对相应的部件进行分析和研究，而这种研讨过程中会用到大量的数学计算。 由于 “MATLAB”是Matrix Laboratory(矩阵实验室)的缩写，顾名思义，它是以矩阵，数组为基本处理对象，矩阵的维数不需要预先指定，且随时可变，具有丰富的矩阵运算功能。因此，选用MATLAB作为开发环境无疑能够减轻系统分析与设计的编写负担，另外因MATLAB是一个开放性的系统，具有模块化的结构，任何用户自己已定义的函数都可作为MATLAB函数进行调用。仿真功能 我们采用了MATLAB语言编程，以Windows和MATLAB为软件运行环境。将通信原理中的知识点用MATLAB来实现。通过灵活的菜单和界面设计使某些参数可调。 通信中的常见技术如调制解调，多址与复用，同步，模拟信号数字化，噪声中的信号检测，差错控制等在通信原理这门课程中都要有所涉及，因此，必须将与这些技术相关的专业基础理论知识融汇与编程设计工作中。 MATLAB将一个优秀软件的易用性与可靠性、通用性与专业性 、一般目的的应用与高深的科学技术应用有机的相结合。 MATLAB最初是由Cleve Moler用Fortran语言设计的，有关矩阵的算法来自Linpack和Eispack课题的研究成果；现在的MATLAB程序是MathWorks公司用 C语言开发的。MATLAB作为美国 MathWorks公司开发的用于概念设计，算法开发，建模仿真，实时实现的理想的集成环境。是目前最好的科学计算类软件。 MATLAB已经不仅仅是一个“矩阵实验室”了，它集科学计算、图象处理；声音处理于一身，并提供了丰富的Windows图形界面设计方法 MATLAB是一种直译式的高级语言，比其它程序设计语言容易。MATLAB语言与其它语言的关系仿佛和C语言与汇编语言的关系一样。MATLAB语言标志着计算机语言向“智能化”方向发展，被称为第四代编程语言。 MATLAB的应用领域非常广泛：工业研究与开发数学教学，特别是线性代数数值分析和科学计算方面的教学与研究电子学、控制理论和物理学等工程和科学学科方面的教学与研究经济学、化学和生物学等计算问题的所有其他领域中的教学与研究 但是由于MATLAB是一种合成语言，因此，与一般的高级语言相比，用MATLAB编写的程序运行起来时间往往要长一些，所以运行效率较低。 2原理 2.1 PCM