OB练习题(中文)OB练习题(中文).doc

第一讲 组织行为学导言 一、选择题（以下各题有一个或一个以上的正确答案） 1．在罗宾斯看来，管理者的职能包括（ ）。 A．计划 B．组织 C．领导 D．控制 2．根据明茨伯格的研究，管理者扮演的角色可以归纳为（ ）。 A．人际角色 B．信息传递者角色 C．决策角色 D．制度执行者角色 3．在罗伯特·卡茨看来，基本的管理技能包括（ ）。 A．技术技能 B．人际技能 C．概念技能 D．语言技能 4．根据卢森斯的研究，成功的管理者把将近一半的时间花在（ ）。 A．传统的管理上 B．沟通上 C．人力资源管理上 D．社会交往上 5．根据卢森斯的研究，有效的管理者把将近一半的时间花在（ ）。 A．传统的管理上 B．沟通上 C．人力资源管理上 D．社会交往上 6．心理学对组织行为学的贡献是多方面的，其中包括（ ）。 A．学习 B．动机 C．人格 D．工作设计 7．在罗宾斯给出的组织行为学模型中，因变量包括（ ）。 A．生产率 B．缺勤率和流动率 C．工作满意度 D．组织公民行为 二、判断题（以下陈述句，对的画√，错的画×） 1．组织行为学探讨个体、群体以及结构对组织内部行为的影响，目的是应用这些知识改善组织绩效。（ ） 2．虽然个体行为在外人眼中可能不够理性，但行动者通常旨在采取理性行动，或至少认为自己是理性的。（ ） 3．人的行为通常是不可预测的。（ ） 4．对于组织行为学来说，通过恰当的研究，我们很容易总结出简单准确而又适用广泛的定律。（ ） 5．员工流动对组织是一个损失。（ ） 三、简答题 1．识别并对比三种基本的管理角色。 2．什么是组织行为学的“权变观点”？ 3．心理学和社会学对组织行为学的贡献有何不同？ 4．“一般情况下行为是可预测的，因此没有必要正式地研究组织行为。”这种说法为什么是错误的？ 5．组织行为学模型中的三种分析层次是什么？它们相互之间是什么样的关系？ 四、讨论题 1．比较学者们关于有效的管理者和成功的管理者的研究。这些研究对于实践中的管理者有什么意义？ 2．你认为今天的管理者所面对的有关“人”方面最重要的困难是什么？给出具体的证据来支持你的观点。 第二讲 传记特点、能力和学习 一、选择题（以下各题有一个或一个以上的正确答案） 1．与生产率关系最强的因素是（ ）。 A．年龄 B．性别 C．婚姻状况 D．任职时间 2．心理能力的维度包括（ ）。 A．算术和言语理解 B．知觉速度 C．归纳推理和演绎推理 D．空间视知觉和记忆力 3．智力可以划分为以下几个亚成分（ ）。 A．认知智力 B．社会智力 C．情绪智力 D．文化智力 4．下列关于学习的描述，正确的有（ ）。 A．学习包含着变化 B．构成学习的变化是相对持久的 C．只有行为活动出现了变化，学习才会发生 D．学习必须包含某种类型的经验 5．认为行为是其结果的函数的理论包括（ ）。 A．经典条件反射理论 B．操作性条件反射理论 C．社会学习理论 6．榜样对个体的影响过程包括（ ）。 A．注意过程 B．保持过程 C．动力复制过程 D．强化过程 7．行为塑造的方法包括（ ）。 A．积极强化 B．消极强化 C．惩罚 D．忽视 二、判断题（以下陈述句，对的画√，错的画×） 1．随着年龄的增长，生产率会不断下降。（ ） 2．女性与男性之间在工作生产率方面存在着显著的差异。（ ） 3．对于任意工作来说，能力水平越高越好。（ ） 4．操作性条件反射理论认为，在具体行为出现之后如果能提供令人满意的结果，会增加这种行为发生的频率。（ ） 5．社会学习理论认为个体可以通过观察或聆听发生在他人身上的事情而学习。（ ） 三、简答题 1．为了确保个体具备有效地从事某项具体工作的恰当能力，应做哪几步工作？ 2．员工是怎样从工作当中学习不道德行为的？ 3．描述间断强化的四种类型。 4．行为校正有哪五个步骤？ 5．描述成功的社会学习中的四个过程。 四、论述题 1．“所有的组织都会因为招募到最优秀的员工而受益”，你是否同意这种说法？用一些证据支持你的观点。 2．请分析在以下条件中学生的行为会有什么不同？ A．教师仅仅在课程结束时进行一次期终考试； B．教师在一学期内进行4次考试，每次考试的前一天通知大家