初中生国际理解教育地方教材.doc

初中生国际理解教育地方教材 理 解 世 界 深圳市宝安区教育科学研究培训中心 前 言 为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》关于“加强国际理解教育，增进学生对不同国家、不同文化的认识和理解”，“培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务与国际竞争的国际化人才”的精神，全面推进宝安区教育国际化建设，我们根据区教育局《关于推进教育国际化工作方案 目 录 第一章 我们都是地球人……………………………………………… 1 我们生活在同一个星球 地球人的“异”与“同” 地球人的昨天、今天与明天 第二章 我们的同龄人………………………………………………… 7 寻找同龄人 同龄人守则 同龄人的课余生活 尊重差异，共同成长 第三章 走近经济全球化 …………………………………………… 14 经济全球化初感受 经济全球化的载体：跨国公司 第四章 理解世界多元文化……………………………………………19 古代文明（公元前3500-公元前500） 古典文明（公元前500年——公元500年） 近现代世界各国文化 多元文化的相互融合 第五章 战争与和平……………………………………………………30 从未停歇的战争 从未停歇的战争 人类对和平的追求 战争带给我们的伤害 你好,我好,世界好 第六章 世界科技前沿…………………………………………………36 神奇的互联网 人类的“阿凡达”——智能机器人 创造永不枯竭的神话——新能源 第七章 拯救“地球”…………………………………………………43 地球生病了！ 地球为什么生病了？ 地球生病会带给我们什么影响？ 拯救“地球母亲”，我们该怎么做？ 第八章 共同的承诺经济主权独立有公平互利约必守全球合作地球与太阳的距离，使地球表面有适于生命过程发生和发展的温度条件。地球具有适中的体积和质量其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气层。地球上有液态水。地球之外是否有生命的存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。随着宇航技术的发展到目前为止，人类已经在太阳系外发现了200多个行星，不过它们基本上都是体积巨大的气体行星，根本不具备生命生存的条件 图1-3火星上发现疑似“温泉”遗迹 图1-4 Gliese 581g Gliese 581g是环绕Gliese 581恒星运行的行星，曾被天文学家称为首颗适宜居住的系外行星。Gliese 581是距离地球20光年的一颗红矮星。科学家曾宣称这颗行星环绕其昏暗恒星运行一周为36.6天，位于恒星适宜居住区域，既不炽热，也不寒冷，可维持液态水存在，很可能是迄今发现的第一颗孕育外星生命的系外行星。目前，天文学家结合天文望远镜的观测数据进行的首次再分析，Gliese 581恒星最适宜存在5颗行星，它们环绕恒星运行的周期时间分别是3、5、13、67和400天，而公转周期为36天的适宜居住行星并不存在。 图1-5 地球——我们的家 虽然我们不能对地球外有无生命体定下结论，但对目前生活在地球上的人类来说，地球是我们全人类共同而唯一的家。 地球人的“异”与“同” 根据体质方面的特征，地球上的人类可以分成欧罗巴人种、蒙古人种、尼格罗人种和澳大利亚人种，俗称白种人、黄种人、黑种人和棕种人。截止2009年，世界上被国际普遍承认有196个国家约2，000个大小不同的民族，人口在一亿以上的有7个（汉族、印度斯坦、美利坚、俄罗斯、孟加拉、大和、巴西等民族），约占全球总人口的42％以上） 人们信仰不同的宗教，目前世界上信仰人数最多的三大宗教是基督教、伊斯兰教和佛教。 图1-8 世界三大宗教 不同颜色在不同文化中的含义不同。由于文化的差异，在不同国家和地区中，不同颜色也被赋予了不同的象征意义。在中国文化里，蓝色是小女孩的颜色，代表稚嫩和纯真；在西方文化里，蓝色代表冷静和沉着。同样，在中国文化里，红色代表着幸运、财富和喜事；而在西方人的观念中，红色是血的颜色，表示冲动、革命和动乱。所以，在2001年上海APEC会议上，各国领导人穿的都是中国民族服装，但与会者所选服装的颜色却不相同，亚洲领导人大多选红色，而西方领导人都选择了蓝色。 从人类起源上看，地球人有一个共同的祖先，我们的祖先起源于700万年前至500万年前的非 图1-9 人类的祖先 不同的国家、民族、宗教都是历史发展到一定时期才产生的 图1-11 丝绸之路——古代中国对外交流的重要通道 今天，现代科技的迅速发展，国际地球上的时空距离缩小因而整个地球就如同是茫茫宇