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计算机技术与应用专业 人才培养方案核心课程标准 课程名称：_Photoshop平面设计 ____ 执 笔 人：_____ _________ 审 核 人：_________________________ 2012年 5月 5日 《Photoshop图像处理》课程标准 适用专业：计算机技术与应用 课程类别：专业必修课 总学时数： 96 一、 课程定位与课程设计 1. 课程定位 本课程在“以岗位能力为核心”的计算机技术与应用课程体系中处理于重要地位，本课程培养学生数码照片处理、广告图像处理、VI图形绘制、网页图像处理等技能，达到“会、熟、快、美”岗位要求；培养学生创新思维能力和健康的审美意识，培养学生按时交作业的时间观念和团队合作精神，为其成长为一名合格的广告设计与制作人员奠定良好的基础。 本课程是计算机技术与应用专业必须掌握的职业技能，学完本课程后学生完全能够胜任数码照片处理、广告图像处理、VI图形绘制、网页图像处理等职业岗位，学生毕业时可以获得、广告设计师、图像制作员等职业资格证书。 本课程的前导课程为《美术设计基础》、《计算机应用基础》等；《美术设计基础》学习美术三大构成（平面构成、色彩构成和立体构成）知识，在图形制作和图像处理中融入美术理念，通过对市场调研、听取毕业生的反馈信息，与校内外行业专家充分研讨分析，我们确定了课程的职业岗位指向是：“数码照片处理、VI设计、广告设计、网页动画图像处理”，并对这些典型工作岗位的职业能力进行了分析，选取了“人物数码照片处理”、“装饰画制作”、“标志图形制作”等16个真实项目作为课程的教学项目，并为每一个项目设计了4个教学任务，将真实项目精心分解成符合学生认知规律的教学任务，将技能点、知识点合理的融入到各个教学任务中，打破了传统的“先理论、后实践”的教学组织方式，通过任务驱动，案例教学，激发学生学习热情，掌握图像处理技术，培养其职业能力。 增强作品艺术表现力。它为今后学习综合能力课程和拓展能力课程打下基础。 2. 课程设计 二、课程目标 1.能力目标 掌握Photoshop图像处理软件的使用方法； 能进行数码照片处理、色彩修饰； 能绘制VI标志、图形等手绘作品； 能制作图像特效、纹理图案等； 能够完成广告版式、网页界面的设计制作； 能够制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品； 能制作背景、按钮、标题等网页元素。 2.知识目标 熟悉图像文件类型、色彩模式的特点及应用； 理解图层的概念和功能作用； 理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者之间的关系； 理解路径的概念、掌握路径工具的特点； 熟悉图像处理工具、命令的功能及作用； 理解滤镜的功能和应用特点。 3.素质目标 培养学生创新思维能力和健康的审美意识，提高作品的艺术鉴赏水平； 培养学生诚实、守信、按时交付作品的时间观念； 培养良好人际沟通能力和团队合作精神。 三、课程内容及教学要求 1.课程内容及教学设计 本课程共96学时，其中包括有综合实训20学时和课程设计6学时。 根据对课程内容的重构，本课程包括16个真实项目，每个教学项目即为一个教学单元，每个教学单元安排4-6课时。对每个教学项目进行任务分解，从易到难，逐步递进，精心设计出4个既相互独立又有一定联系的案例作为课堂教学实施的载体，任务1对应引导训练案例，任务2对应操作示范案例，任务3对应同步实践案例，任务4对应课外拓展案例，4个案例循序渐进，互为补充，将本教学单元和技能融入到4个案例的学习中，形成了包含16个真实项目，64个教学案例的“项目导向”课程结构。 “项目导向，任务驱动，案例教学”的课堂教学组织及学时分配如下表所示。其中，第一教学单元为“课程定位与图片赏析”，通过介绍《Photoshop图像处理》课程在专业中的定位，让学生对本门课程的作用、地位以及前后续课程的关系有一个清晰的认识，通过不同类型的优秀图片作品赏析，激发学生的学习热情，为后面教学的顺利展开打好基础。 表1 课程整体内容 序号 教学项目名称 学时 分配 序号 教学项目名称 学时 分配 项目一 课程定位与图片赏析 4 项目十 VI图形绘制 6 项目二 人物数码照片处理 4 项目十一 宣传广告制作 4 项目三 装饰画制作 6 项目十二 婚纱照片处理 4 项目四 花卉数码照片处理 4 项目十三 广告文字制作 4 项目五 简单标志图形 4 项目十四 数码照片合成 4 项目六 手绘图画 4 项目十五 插画制作 4 项目七 数码照片修复 4 项目十六 网页图像优化与GIF动画制作 4 项目八 版面制作 6 项目十七 综合实训 20 项目九 特效文字制作 4 课程设计 6 学时合计