3下小语校本教材(夏明杰).docx

三年级下册岔路河镇中心小学前 言著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。” 美国哲学家培根有这样一句名言：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 作为教育者或者家长，我们有理由重视阅读，让学校成为书籍的王国，让家庭溢满书香，让大量的课外阅读开阔孩子的视野，增长大量知识，丰富人生体验，铸就优秀人格，进而潜移默化地使孩子养成终身阅读的习惯。一个热爱阅读的民族必定是优秀的，一个坚守阅读的民族才有美好的未来。国学经典蕴涵了中华五千年历史的智慧精髓，是国人立身处世之本，是炎黄子孙繁衍生息不可或缺的精神力量。本校《典章泛清韵》阅读系列校本教材精选了《三字经》《弟子规》《千字文》《声律启蒙》《笠翁对韵》《唐诗宋词》《论语》《孟子》等优秀古典经文，将其循序渐进地贯穿于低、中、高三个学段当中，旨在通过师生们日不间断地诵读，感受中华传统文化的核心价值体系，汲取优秀传统文化中的营养。在长期的浸润熏陶中，师生们必定底蕴丰厚，情怀优雅，志存高远。我们有信心坚持经典诵读，在经典诵读中弘扬国学文化，培育民族精神。阅读系列校本教材除了经典诵读部分之外，还有由世界优秀儿童绘本、童话、小说及中国古典名著等组成的整本书共读部分。例如，一年级共读《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》等优秀绘本。二至六年级共读《木偶奇遇记》、《人鸦》、《绿野仙踪》、《水浒传》、《三国演义》等经典书籍。阅读是唤醒，阅读的过程是一个再创造的过程。在师生共读中，将穿越一个个美妙的故事，将与遥隔千载的先人们对话，师生的心灵之翼将自由地翱翔于广阔的天空。并将学会在角色自居中思考、努力成长为一个更好的人！阅读校本教材在编写上结构清晰，同时又具有弹性空间。无论是经典诵读，还是整本书共读，都有必读和选读设计，必读部分的内容在课堂上师生共读完成，选读或荐读部分的内容建议家长与孩子在家里以亲子共读的方式完成。总之，阅读系列校本教材的开发、设计、编写与实践，对全校师生来说是一次极其有意义的挑战。希望家长朋友参与亲子共读。我们共同努力，让阅读成为孩子一生的习惯。主编:尹传侠编委: 吴彤 刘秀玲 李颖 王纪华 崔晓敏 夏明杰 贾银萍 邓永婷 李秀红 吕伶俐 生凤玲 高艳玲目录第1课………………………………………………………2第2课………………………………………………………5第3课………………………………………………………8第4课………………………………………………………11第5课………………………………………………………14第6课………………………………………………………17第7课………………………………………………………20第8课………………………………………………………22第9课………………………………………………………25第10课………………………………………………………27第11课………………………………………………………29第12课………………………………………………………32第13课………………………………………………………35第14课………………………………………………………38第15课………………………………………………………41第16课………………………………………………………44附录1千字文（上）………………………………………49附录2………………………………………………………44内容简介《千字文》是我国早期的蒙学课本，为南朝陈郡项人周兴嗣所作，与《三字经》、《百家姓》俗称“三百千，是一部影响大而流行广的启蒙读物。当前，随着社会进步和国民素质增强，传承发扬国学教育强化品行修养已成举国共识，思国学、学国学、用国学热靡全国。经典阅读一千四百年前，先贤周兴嗣于南朝梁萧衍时期，用一千个汉字，组成了一篇绝妙的文章，即作为国学经典之一的《千字文》。千字文四字一句，共二百五十句，从文学方面讲，它字词精当，句子优美，充分反映了作者深厚的文学功底，这是其一；其二是两句一韵，便于诵读和记忆，适宜于不同年龄段人的学习；其三是运用文学的语言形式叙述丰富的儒家思想，以及天文、地理、历史、宫廷建筑等内容，各块内容详略得当，又连接有序，读后不但使人们受到文学艺术的熏陶，更受到修养身心、构建和谐社会的教育。整本书共读E·B·怀特（1899-1985），美国最伟大的散文家和儿童文学家。《/lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId洛的网》傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”之首。在/lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaIds_c=ssc.citiao.link朱克曼家的谷仓里，快乐地生活着一群动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了最真挚的友谊。然而，一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静：威尔伯未来的命运竟是成