4小语校本教材（李秀红四年级下）.docx

四年级下册岔路河镇中心小学前 言著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“学生的第一件爱好就应当是喜爱读书。” 美国哲学家培根有这样一句名言：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”。 作为教育者或者家长，我们有理由重视阅读，让学校成为书籍的王国，让家庭溢满书香，让大量的课外阅读开阔孩子的视野，增长大量知识，丰富人生体验，铸就优秀人格，进而潜移默化地使孩子养成终身阅读的习惯。一个热爱阅读的民族必定是优秀的，一个坚守阅读的民族才有美好的未来。国学经典蕴涵了中华五千年历史的智慧精髓，是国人立身处世之本，是炎黄子孙繁衍生息不可或缺的精神力量。本校《典章泛清韵》阅读系列校本教材精选了《三字经》《弟子规》《千字文》《声律启蒙》《笠翁对韵》《唐诗宋词》《论语》《孟子》等优秀古典经文，将其循序渐进地贯穿于低、中、高三个学段当中，旨在通过师生们日不间断地诵读，感受中华传统文化的核心价值体系，汲取优秀传统文化中的营养。在长期的浸润熏陶中，师生们必定底蕴丰厚，情怀优雅，志存高远。我们有信心坚持经典诵读，在经典诵读中弘扬国学文化，培育民族精神。阅读系列校本教材除了经典诵读部分之外，还有由世界优秀儿童绘本、童话、小说及中国古典名著等组成的整本书共读部分。例如，一年级共读《猜猜我有多爱你》、《爷爷一定有办法》、《爱心树》等优秀绘本。二至六年级共读《木偶奇遇记》、《人鸦》、《绿野仙踪》、《水浒传》、《三国演义》等经典书籍。阅读是唤醒，阅读的过程是一个再创造的过程。在师生共读中，将穿越一个个美妙的故事，将与遥隔千载的先人们对话，师生的心灵之翼将自由地翱翔于广阔的天空。并将学会在角色自居中思考、努力成长为一个更好的人！阅读校本教材在编写上结构清晰，同时又具有弹性空间。无论是经典诵读，还是整本书共读，都有必读和选读设计，必读部分的内容在课堂上师生共读完成，选读或荐读部分的内容建议家长与孩子在家里以亲子共读的方式完成。总之，阅读系列校本教材的开发、设计、编写与实践，对全校师生来说是一次极其有意义的挑战。希望家长朋友参与亲子共读。我们共同努力，让阅读成为孩子一生的习惯。主编:尹传侠编委: 吴彤 刘秀玲 李颖 王纪华 崔晓敏 夏明杰 贾银萍 邓永婷 李秀红 吕伶俐 生凤玲 高艳玲目 录第1课………………………………………………………2第2课………………………………………………………6第3课………………………………………………………10第4课………………………………………………………13第5课………………………………………………………18第6课………………………………………………………21第7课………………………………………………………25第8课………………………………………………………29第9课………………………………………………………33第10课………………………………………………………37第11课………………………………………………………41第12课………………………………………………………45第13课………………………………………………………49第14课………………………………………………………52第15课………………………………………………………55第16课………………………………………………………58附录课：外阅读推荐书目……………………………………62经典阅读内容简介《笠翁对韵》是从前人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。作者李渔，号笠翁，因此叫《笠翁对韵》。全书分为卷一和卷二。按韵分编，包罗天文、地理、花木、鸟兽、人物、器物等的虚实应对。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对到十一字对，声韵协调，琅琅上口，从中得到语音、词汇、修辞的训练。从单字到多字的层层属对，读起来，如唱歌般。较之其他全用三言、四言句式更见韵味。整本书共读《柳林风声》（英国肯尼斯·格雷厄姆著童话） 是以动物为主角的童话，文笔典雅，描写细致，富含哲理。书中塑造了几个可爱的动物形象：胆小怕事但又生性喜欢冒险的鼹鼠，热情好客、充满浪漫情趣的水鼠，侠义十足、具有领袖风范的老獾，喜欢吹牛、炫耀、追求时髦的蛤蟆，敦厚老实的水獭——他们生活在河岸或大森林里，有乐同享。有难同当。经典诵读 笠翁对韵（一）东原文：天对地，雨对风。大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。雷隐隐，雾濛濛。日下对天中。风高秋月白，雨霁晚霞红。牛女二星河左右，参商两曜斗西东。十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅；三冬江上，漫漫朔雪冷渔翁。注释： 【长空】宽广高远的天空。【山花】山间野花。【海树】海边的树。【赤日】(1).红日；烈日。 (2).比喻天子。【苍穹】苍，青色。穹（qióng穷），穹隆，原意是高大圆顶的空间。这里借指天空。苍穹即青天。【雷隐隐】雷声不分明的样子。隐隐，雷声或车声。【雾