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●学习目标： 整体感知课文，理解文章内容和作者的思想感情。 理解本文修辞手法（排比、反复）的运用及其作用。 ●这篇文章歌颂了什么？（主题）作者通过安塞腰鼓想要表达了什么？ 歌颂了生命和力量——由西北汉子热情奔放的腰鼓表现出来。 ●作者用激情澎湃的语言歌颂了生命和力量，文中主要用了那两种修辞手法？ 排比 反复 ●找出歌颂安塞腰鼓较好的句子或段落，并说明它好在哪里，表现了什么？ 例： 我觉得______________________好, 它好在__________________, (排比、反复、比喻、拟人) 表现了________________。 (特点、生命、力量，感情、气势……） 一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！（7） 品读2 百十个腰鼓发出的沉重响声，……只听见隆隆，隆隆，隆隆。百十个腰鼓发出的沉重响声， ……也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁间翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解…… (14-16) 品读3 愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……(25-27) 小结： 文章气势恢宏并运用多种修辞手法（排比、反复、比喻等）写出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点，赞美了安塞腰鼓强健的舞姿、沉重的响声和震撼人心的力量，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。 寻找文中的“美”点，激情澎湃地朗读一遍。 蓄势待发的后生美，你看：____________ 火烈的舞蹈场面美，你看：____________ 激越的鼓声美，你听：________________ 击鼓的后生美，你看：______________ 变幻的舞姿美，你看：________________ * * * * 安塞腰鼓 刘成章 陕西延安人。散文集《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。《安塞腰鼓》 是《羊想云彩》中的一篇。  106班 执教：罗世光 亢奋 晦暗 羁绊 冗杂 磅礴 颤栗 铿锵 蓦然 烧灼 戛然而止 捶 kàng huì jī bàn rǒng Páng bó Zhàn lì kēng qiāng mò zhuó jiá chuí 读懂字音 ●整体感知： 听录音，请你根据影片和文中的描述，用“好一个_________的安塞腰鼓！”的句式,对安塞腰鼓进行概述、评价，（横线上可以填词语、短语和句子，也可以从文中找出词语填空） 壮阔豪放、奇伟磅礴、惊心动魄、声浪震天 激情澎湃、气势逼人、充满生命力量 ▲表现要冲破束缚、阻碍的强烈渴望。贫瘠的黄土地、困倦的生活，生活在这里的人们，物质上、精神上受到太多的压抑、羁绊。安塞腰鼓，表现了挣脱、冲破、撞开这一切束缚的力量。 ——可以增强语势，加深感情。用排比更利于抒发感情。 ——有强调作用，用以表达强烈的感情。 定义：P127，课后研讨与练习三 （句子或段落） 品读1 ★这一段，综合运用排比、比喻、反复，形象具体地写出了舞蹈场面的壮美,突出了安塞腰鼓壮阔、豪放、火烈的特点。 ★叠词的运用，反复和排比的综合运用，表现出“安塞腰鼓”气吞河山的场面和震撼人心的力量。 ★综合交错运用了排比和反复两种修辞手法，使文章语句铿锵，气势强劲，将安塞腰鼓所表现出的力与美推到极致。